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| 广东高中新课程教学实录——荒漠化的自然原因
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作者： 冯丹
发表时间： 2006-3-4 文章出处： 新思考网
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授课内容：荒漠化的自然原因
授课形式：地理实验课
一、导入新课
老师：（引导学生看有关沙漠化的卫星影像图，并进行讲解）今年年初的时候，在中国北方发生一些情况，包括卫星图像都可以看到，这是沙尘暴的情况，在3月24号下午4点钟，我们看一下出现这种情况的是在陕西、内蒙、山西，这次沙尘天气持续时间比较长，那么4月6号的时候，内蒙古和北京、河北早上6点钟的时候情况已经很严重了，刚刚看了是高空的影响。甚至到了第二天早上九点，在韩国和日本也拍到沙尘暴对他们的影响。接下来我再给大家一组图片，其实离我们比较近，也就是去年4月28号，这是在河西走廊高空拍摄的，在塔里木盆地就可以看到沙尘。
老师：（指出沙尘暴的影响，从沙尘暴过渡到荒漠化，然后给出学生两张图片，让他们分析图片）两张图片发现了什么？我们也讲过沙地和沙漠的区别，我们看这两个图片，黄色代表流沙，大家看一下。谁来说一下？
学生：黄色增多了，绿色减少了，所以应该说沙漠面积增多，绿地的面积更少。
老师：沙漠跟人类原因非常关键，60年代到90年代我们沙地面积增加了，沙尘暴增长了，跟我们人类关系肯定是很密切的，但是我们这节课不是讲的人类的原因，是什么原因？ 从这节课内容荒漠化防治第一个就是自然因素，荒漠化作为环境问题有自然原因，和人文原因。应该人类原因不是最早的，应该说最早的原因是自然因素。固有的自然因素才导致这里出现景观，然后这些沙漠化的面积不断扩张，加剧了速度，所以我们先去产生荒漠化的自然因素。
老师：首先我们看一下荒漠一个广义的含义，不管干旱、半干旱都可以称之为荒漠化，这里提出的土地退化是什么概念，这是我们这节课本所要提的概念。就包括土地生产减少等等，这是基本的概念，广义概念是这样的，我们现在看一下，其实我查了很多的资料，我认为沙漠化是荒漠化其中的一种，沙化的土地跟沙漠我的理解是不同程度发展的一种形式，沙化的土地和沙漠还是有一定的生产能力的，沙漠实际沙地的一种极端，真正形成沙漠的是由自然因素形成，最起码要上几百年、上几千年才能形成一个沙漠，假如在人类的作用下把沙地退化成非常严重的情况，可能几十年就可以达到。
老师：我们这节课主要讨论，在自然状况下，怎样的特征使这个地方容易发展成为我们现在所讲到的沙漠，在这节课课程标准要求是这样的，以一个地区为例，分析该地区的发展问题，特别是它对发展发生的原因存在问题进行综合的治理保护。（明确目的）
二、地理实验
老师：下面我们主要通过其他资料，对自然因素提出我们一些看法，过程方法我们想通过小实验，希望通过这样了解形成的情况，老师准备让大家做一个实验，这个实验的材料让你们自己准备，这个实验步骤是这样子，你们按照这个步骤自己来做。
学生边动手边讨论。（分小组做实验，实验材料都是提前布置，实验过程老师已经打出在纸上，同学每人一份，都已提前发放到手中）
做实验的结果是有一个小组没有成功，其他组都按时完成任务，试验中学生都表现出极大的兴趣。
实验完成后，老师把纸上的问题向同学提出来，都能很迅速的答出来。
老师：大家思考一些问题，第一我们看一下纸杯和沙杯滴水的情况有什么不同？应该是沙子的土壤吸收比较好，不成功之后最好再做一次。
学生认真观察，并积极讨论、回答老师问题。
三、连线活动
老师：这里给大家课外的知识，水在土壤里面是向下运动的，这中上行应该跟土地之间的大小有关，分析一下二、三、四、五题的答案，小组讨论一下。所以请大家能不能用箭头把他们连起来。现在连起来了吗？请一些同学上来连一下。
学生自己连线，连线过程中同学们相互交流。
老师邀请做好的学生上黑板演示自己的答案。
老师：（肯定学生的成果，启发学生进一步思考）水土流失放这里比较好是不是？然后土地下降，然后植被减少，这样说比较好，其实你看到这些好象很复杂，但是你已经想出来了。植被减少地面压力比较加大，然后空气下沉，我认为我降水稀少和蒸发强烈结合在一块，说明这个地方干湿状况。
老师：（接着讲）假如这个土地稀少，蒸发强烈，那就是干旱，干旱作为区域最重要自然特征的话，就可以导致植被减少，我们说这是荒漠化广义的含义，像这个地方以干旱为最重要特征的话，荒漠化发生可能性比较大，再加上人文的因素，这个荒漠化速度非常快，所以我们通过这样的分析，自己可以得出干旱作为一个主要特征的话，这个区域荒漠危险非常大。这里提到几个问题，就是干旱在荒漠化发展过程中起到非常重要的作用，是自然因素。
老师：（从循环图中引出荒漠化）其次我们看到这个循环图里面，荒漠化是什么样子？自然环境发生变化，它的过程是地貌、土壤、生物植物统一发生变化的过程，水土流失是自然环境表现，当时讲到水土流失过程就是地貌生物统一变化的过程，它是用黄土高原为例，其实荒漠化也是统一变化的过程。
老师：（拓展延伸）既然分析到干旱可以导致荒漠化发生，那么接下来在我们过程甚至全世界哪有干旱的自然特征？
老师：（课堂小结）今天这节课应该设计的内容很多，我自己设计把干旱讲出来，通过实验证明，虽然这个没有完成，但是我自己感觉到这个环节应该比我预想的话，最起码同学们在思考过程中这个问题解决，干旱作为一个区域最主要使荒漠化产生的特征，这个问题解决也是非常好的成功。这节课就上到这里。下节课再讲。
下课。
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