| |
|
|
| “吸附材料研究”教案设计
|
作者： BX
发表时间： 2005-12-14 文章出处： 《研究性学习多样化模式》
|
单元标题：吸附材料研究
单元内容：通过查阅资料，了解吸附性的概念及影响物质吸附性的因素，并尝试通过实验来研究不同物质的吸附性及影响因素。
适用年级：高一、高二年级一教学目的
1．形成对初中活性炭吸附性知识的扩充。
2．提供学生练习观察、理解、设计和解决问题及解释、交流的机会和方法指导。
3．鼓励学生关注和探索科学技术在生活中的应用。
4．在学生实验的过程中，鼓励他们养成良好的科学探究习惯。二时间安排
一个月。三教学安排
（一）第一课段：认识吸附
1．问题一：你了解防毒面具吗？
教学活动：
（l）学生结合常识谈自己对于防毒面具的认识，并与其他同学进行交流。
（2）教师展示防毒面具，在展示过程中，教师一件件拆卸防毒面具并对其结构进行解释。
2．问题二：防毒面具是怎样防毒的？
教学活动：
（1）小组内讨论（根据防毒面具的结构特点）。
（2）全班讨论分析，找出几个相关点。
（3）教师总结。
3．问题三：什么是吸附作用？
教学活动：
防毒面具的防毒原理讨论，最后由学生分析、教师总结。
4．问题四：什么样的物质具有吸附性？
教学活动：
教师引导学生从类似于活性炭的角度出发，找出具有吸附性物质的共性。
5.课后活动：每个小组根据自己对物质吸附性的认识，设计对物质吸附性的研究计划，并准备自己所需要的原料、药品。
（二）第二课段：物质吸附性的实验探究
1．问题一：选择什么样的吸附物质和被吸附物？
教学活动：
（1）各个小组展示本小组所选用的吸附物质和被吸附物，说明自己的设想原理（如吸附物质有活性炭粉末、木炭。活性炭粉末颗粒较多，表面积大但较昂贵；木炭多孔、便宜但吸附性可能不是很好。再如氢氧化铝胶体、活性三氧化。铝等等。总之要从便宜、易得且疏松多孔的物质中来选）。
（2）教师引导学生比较各种吸附物质的吸附性好坏（从其结构特点来分析入
2．问题二：验证并解释不同物质的吸附性好坏。
教学活动：
（l）各小组通过实验验证各种物质有无吸附性及吸附性好坏（可以是任何物质，如粘土、树皮、胶体、木炭、焦炭、海绵、棉花、炉灰等，只要是多孔物质人
（2）全班交流实验心得，大家共同讨论哪些物质有较好的吸附性，并得出有吸附性物质的结构特点和所应具备的几个因素。
3．问题三：温度对物质吸附性的影响。
教学活动：
（1）各小组通过实验探究同种物质在温度变化时吸附性的变化。
（2）各小组通过实验探究不同种物质受温度影响吸附性变化的差异。
（3）全班交流，并由个别小组介绍本小组研究成果。
（4）教师进行总结，归纳。
4．课后活动：学生根据自己实验记录，完成中期小论文《谈对物质吸附性的认识入课外调查物质吸附性的应用。
（三）第三课段：物质吸附性的应用
1．问题一：你觉得物质吸附性有哪些用途？
教学活动；
（l）学生讨论，并相互交流。
（2）罗列出学生的讨论结果，并鼓励更多的发现。
2问题二：如何评价某种物质吸附性的好坏？
教学活动：
（1）学生分组讨论，各小组代表发言
（2）教师总结，并从多个方面来进行阐述。
3．问题三：各物质吸附性的适用范围。
教学活动：
（1）各小组根据"问题一"进行扩展讨论，比较不同物质吸附性的使用界限。
（2）教师对各组讨论结果进行综述。
4．问题四：物质吸附性的应用前景。
5．课后活动：学生通过对资料的总结，完成《物质吸附性》论文的写作。
|
|
|
