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| 第二章 化学反应与能量（复习）
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作者： bx
发表时间： 2005-11-24 文章出处： 中国教研网
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（第一课时）
【设计说明】本章知识理论性较强，虽然降低了难度要求，大多数学生还是觉得学起来很棘手，因此，我设计用2课时来进行复习。第一课时的主要任务是：帮助学生梳理知识系统，让学生用“脑图(Mind Map)”的方式进行归纳，以充分体现学生的主体性。之所以不用框图等形式，主要原因是“脑图”更自由、更灵活，更便于发挥学生的主观能动性，以培养学生主动学习。第二课时为习题课，通过适当的练习，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。
【教学目标】
1．知识与技能：
①巩固学生对化学反应中能量变化的主要原因的理解，加深对吸、放热反应的认识；
②巩固化学能与电能、热能之间的转化关系，强化学生理解化学能转化为电能对现代化建设的重要意义；
③加深学生对化学反应速率及其影响因素的认识，初步认识控制反应条件对生产、科研的重要意义。
2．过程与方法：
①通过归纳本章的知识结构，培养学生的归纳总结能力，学会归纳比较的方法；
②通过讨论、交流，培养学生分析、解决问题的能力和交流表达能力。
3．情感、态度和价值观：
①通过化学能与热能、电能之间的转化关系的复习，培养学生的辩证思维习惯；
②通过复习燃烧效率问题，加深学生的环境保护意识和社会责任感；
③通过对燃料电池的复习，激发学生的创造欲，激励学生立志成才，献身科学。
【教学重点】①知识系统的梳理；②“脑图”归纳法
【教学难点】从本质上理解化学反应中的能量变化、原电池的原理和反应限度等
【教学方法】讨论法 归纳法
【教学准备】①投影仪 ②学生每人准备4张白纸
【教学过程】
〖导言〗能源、材料和信息被称为现代社会发展的三大支柱。在第二章里，我们学习了化学反应对提高能源的利用率和开发新能源所做的巨大贡献。这节课我们复习本章内容。
〖板书〗化学反应与能量
〖讲述〗下面先请同学们把本章所学的有关概念找出来，并把它们摘录在一张白纸上，然后同桌间交流，看谁找的更多、更全面。
〖学生活动〗用第一张白纸摘录基本概念，然后讨论交流。
〖讲述〗请大家把这些概念按本章的三个小节的标题进行分类：
〖展示〗分类图（见图1）:
〖讲述〗化学反应的实质就是旧化学键的断开和新化学键的形成，断开原反应物的化学键需要吸收能量，生成新的化学键则会放出能量，这两个能量变化的最后结果，就是化学反应中能量变化的主要原因。在通常情况下，化学反应的能量变化主要以热能形式表现。
〖板书〗一、化学能与热能
〖引导学生〗用“脑图”的方式用第二张白纸归纳出下面知识系统图(见图2):
〖讲述〗在现代社会中，电能是应用最广泛、使用最方便、污染最小的一种二次能源。通过适当的手段改变化学反应的能量释放方式，就可以完成化学能与电能之间的相互转化，完成这一转化的装置就是化学电池。
〖展示〗如下图示，让学生在第三张白纸上填写相应的内容（见图3）：
〖讲述〗对于化学反应，人们主要关注两大问题：一是能量变化；二就是反应的快慢和反应进行的程度，也就是反应速率和限度。关于化学反应的速率和限度，请同学们依照前面我们复习的方法，完成这一知识点的归纳。
〖学生活动〗归纳第三节内容，用第四张白纸画出第三张“脑图”。
〖学生活动〗每组派一名代表，投影展示自己的归纳成果，并谈谈自己的感想，这样归纳是否对自己的复习有所帮助，归纳起来是否更方便。
〖简评〗对学生归纳的情况进行简评。
〖本课总结〗本章主要学习了两个问题：第一是化学反应与能量的关系，这个问题又包括两个方面，即化学能与热能、化学能与电能；第二就是化学反应的速率和限度。相应的内容，请大家回去后一定要认真加以复习。
〖课后作业〗用“脑图”的方式将本章的内容归纳在一起，画出一张“脑图”。
【教学流程】
【板书设计】
化学反应与能量
一、本章概念
（投影）概念分类
二、化学能与热能
三、化学能与电能
（投影）第二张“脑图”
四、化学反应速率和限度
（投影）学生归纳的第三张“脑图”
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