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演示：在盛有稀盐酸的烧杯里放一个鸡蛋。
提供各种仪器和药品，检验生成气体，并为学生提供反应原理。
问：你知道产生二氧化碳的方法有哪些？你认为哪种方法更适合实验室制取二氧化碳？
提供多种药品、仪器，鼓励学生缜密思维、大胆尝试、科学总结。
指导学生讨论，对自己的探究活动进行反思，并提出改进意见
对各组学生进行评价，鼓励启发学生，自己总结学习体会。 |
观察现象并提出问题：为什么会出现这样的现象，其中的气体是什么？
提出假设并进行验证。
学生回忆并进行比较。
分工合作，确定制取二氧化碳的药品、仪器并进行制取。
进行讨论，并进行交流。发现自己与他人的长处及存在的不足。
学生进行学习方法及知识的总结，并写出探究报告。 |
激发学生的兴趣和求知欲，培养科学探究的意识。
复习旧知识，引入新知识，培养动手能力探究能力。
通过学法指导培养学生分析和评价问题的能力。
培养学生的思维能力和创新意识，在思考和实践的过程中获得知识提高能力。
使学生对探究结果的可靠性具有评价意识，并体验探究的乐趣和成功的喜悦。
使学生全面学习知识，并将所学知识系统化，总结出有效的学习方法。 |
