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| 二氧化碳内容的主题探究教学设计
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作者：
发表时间： 2006-7-26 14:45:07 文章出处： 网络
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奇妙的二氧化碳
第一节可为第一个环节，运用启发与引导式教学：
上课时教师讲桌上放着一瓶可乐。教师提问:瓶中除了液体饮料之外还有什么？
学生回答：还有大量的气体。
教师摇动瓶子，果然有许多气泡冒出。教师提问：产生的气体是什么？
学生回答：是二氧化碳。从而引出本课的研究对象——奇妙的二氧化碳。
教师展示一集气瓶中的二氧化碳给学生观察，让学生自己总结出所看到二氧化碳的物理性质。学生思考总结，二氧化碳在常温常压下是无色无味的气体，通过观察集气瓶的摆放，总结二氧化碳的密度比空气重，通过旁边的可乐得出二氧化碳能溶于水，其溶解度较大。
教师进一步通过实验讲解二氧化碳的物理性质.
让同学自己昨天平上的二氧化碳实验。得出结论。
教师进一步引导提问，在我们日常生活中是否见到二氧化碳的影子？
学生回答：空气中存在着二氧化碳气体
教师指出：空气中的二氧化碳的体积比是0.03%
学生回答：人体在呼吸时会吸入氧气释放二氧化碳
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