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| 二氧化碳的性质 教学设计案例（2）
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作者：
发表时间： 2006-7-26 14:44:50 文章出处： 网络
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| 一、教学设计思路
教学理念
1、亲手实验与认真观察是学习化学成功的关键，所以，本节课我设计了4个实验，列举了一些生活现象，使学生在兴趣中启发思维、探求规律。
2、在学习“倾倒二氧化碳”和“二氧化碳与水的反应”的实验时，为充分调动学生的学习积极性，运用“讨论、实验、探究、反思”四位一体的教学模式，以“提出问题──形成假说──实验检验──得出结论”为主线的思维程序，让学生自己探究，有利于培养学生的逻辑思维能力和归纳总结能力。
3、为了使学生的学习得到进一步升华，在课后的实践创造性活动中，让学生运用新知识，解决实际问题。
教程设计
问题引入──实验探究──自学交流──归纳梳理──实践创新
二、教案
课 题 《二氧化碳》
授课人 明燕
学 校 河南省三门峡灵宝市三中
教学目标
【知识与技能】
1、掌握二氧化碳的主要性质和用途；
2、了解并关注温室效应。
【过程与方法】
1、通过对二氧化碳的性质、用途等相关知识的学习，学会观察和描述化学现象。
2、进一步认识物质的性质决定其用途的化学学习方法。
【情感态度与价值观】
1、通过对二氧化碳有关知识的讨论，学习全面认识与评价自然界中的物质；
2、培养学生的学习兴趣与合作、创新精神；
3、树立关注环境、热爱自然的意识。
重点
二氧化碳的性质和用途
难点
二氧化碳与水的反应、与石灰水的反应
教学方法
情境激学法、实验促学法、多媒体辅助教学法
仪器 药品
二氧化碳、澄清石灰水、稀醋酸、用紫色石蕊浸泡过的小花、盛有阶梯状蜡烛的烧杯。
试管架、镊子、吸管、火柴、质地稍软的塑料瓶。
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