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| 第 22 课 新民主主义革命与中国共产党（三课时）
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作者：
发表时间： 2006-7-26 15:04:08 文章出处： 网络
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教学设计思想
广东省湛江市第七中学 周木英
一、教学内容分析
1 、内容标准：
（ 1 ）列举侵华日军的罪行，简述中国军民抗日斗争的主要史实，理解全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。
（ 2 ）“概述中国共产党领导的新民主主义革命的主要史实，认识新民主主义革命胜利的伟大意义”，
由此可见《课程标准》主要要求掌握此阶段政治史中屈辱和抗争探索两大主题的重要史实，重点在此基础上升华认识。
2 、内容分析
从纵向视角看：
本课内容是中国近代社会政治领域发展进程中的一段关键历程。贯穿屈辱和抗争探索两大主题，中日和国共两大矛盾；其中中国共产党领导新民主主义革命走向胜利是主线。
一个最高点和最低点决定民族存亡：自 1840 年资本主义列强的侵华以来，最凶残的日本帝国主义开始全面侵华，中华民族已经到了最危险的时候；同时激发中华民族实现全民族团结抗战，取得了百年反抗斗争的首次胜利；至此大规模的侵华战争和反帝斗争基本结束。
一个重要转折点决定了民族的发展方向：中国人民探索适合中国国情的 救国救民的 道路上，在经历了旧民主主义革命无数次失败后，终于出现了胜利的希望，中国共产党领导人民取得了新民主主义革命的胜利，建立了新中国。
从横向视角看：
中国的抗日战场是第二次世界大战的主要战场之一，中国人民对法西斯战争做出了巨大贡献，中国的国际地位也因此空前提高。
中国的新民主主义革命是国际社会主义运动在世界范围内的发展，中国新民主主义革命的胜利就是马克思主义中国化的胜利。
这段历史是帝国主义侵略本性的充分暴露，是民族团结抗战的重要性，它有力地证明了中国共产党的领导地位是在新民主主义革命的斗争历程中形成和确立的，没有中国共产党就没有新中国，社会主义是中国历史的必然选择。
二、学情调查分析
本课的授课对象是普通中学高—级学生。
经调查学生对本课 历史知识比较熟悉。因为在 初中都是重点内容，尤其经过中考前的强化复习；有关这段历史的 电视、电影、诗歌、小说很多。 但侧重对历史现象的感性认识、片面、零碎，对知识的掌握缺乏条理，对历史现象的分析缺乏广度和深度。
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