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| 《边疆危机和中法战争》教学设计
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作者：
发表时间： 2006-7-26 15:04:15 文章出处： 网络
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一、背景描述
《中国边疆的新危机和中法战争》是高中近代现代史上册第一章第四节内容分三个方面：（1）中国边疆的新危机（原因和表现）（2）中法战争的爆发，主要战役（3）《中法新约》的内容和危害。本节内容较为简单明了，但这节内容却有很多是今天仍有争议的问题。如李鸿章的评价问题，西方列强的侵略究竟是给中国造成怎样的影响，怎么理解西方列强侵略中国的同时给中国带来的积极的作用。这些问题都是今天仍有争议的，如李鸿章被称为“数千年中国历史上一人物”、“十九世纪世界历史上一人物”；更多的则以“卖国贼”三字贬之。这些都值得教师指导学生作探究性学习，即让学生充当李鸿章和英、法、俄等列强的律师等角色，从而展开法庭辩护，讨论分析问题。
二、教学目标
1、通过自学——提出问题——解决问题，使学生掌握基础知识：
中国边疆地区新危机的背景和概况 中法战争的爆发
马尾海战和镇南关大捷 《中法新约》
2、 培养学生的探究能力，即通过网上查资料获得信息，分析、判断、利用信息，并形成自己观点的能力
3、 通过开庭辩护的形式，培养学生的历史唯物主义和辩证唯物主义思维，使学生学会该如何评价历史人物，如何全面的看待问题，并培养他们的口语表达能力和辩论能力。
4、 使学生从思想上认识帝国主义的侵略本质和丑恶的面目，认识到清政府的腐败。
三、教学设计
为了培养学生的探究精神和创新意识，鼓励学生运用多种方法，从不同角度进行探究学习，关注学生的自主学习和参与程度。培养学生整理资料和思维能力。根据这一观念，我对这节课做了这样的设计：第一步，将学生分两组，一组学生提问，另一组学生回答的方式进行两组竞赛，树立基本线索和基础知识。第二步，采用“角色模拟法”（通过让学生扮演俄、英、日、美、法帝国主义，李鸿章，国际法庭大法官，帝国主义律师等角色模拟法庭审判）。
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