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| 人教版《明清君主专制的加强》教学设计
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作者：
发表时间： 2006-7-26 15:04:33 文章出处： 网络
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课程标准：
了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。
教材分析：
明清处于我国封建社会晚期，日益走向衰落。本课通过介绍明清君主专制制度的逐步加强，并与同一时代西方国家通过资产阶级革命和改革确立资本主义制度的史实相比较，从政治制度层面上揭示了中国社会开始落后于西方的原因。
教学目标：
1、 知识与能力
通过对明初设三司、废丞相史实的学习，理解这些措施使我国的君主专制达到了新的高度；
通过学习明朝内阁制的形成和发展过程，培养区分内阁制与宰相制的能力；
通过对努尔哈赤、皇太极、康熙、雍正几朝政治制度的学习，理解军机处的设置使皇权发展到了极端，我国的君主专制制度达到了顶峰；
通过与同一时代的西方建立近代民主制度相比较，探究君主专制制度的危害，从而认识到君主专制制度是造成中国落后于西方的主要原因之一。
2、过程与方法
展示《明史·职官志》等史料上关于明太祖设三司、废丞相的记载，给学生以历史真实感；
从职能、地位、作用等方面比较明朝的内阁与秦汉的宰相，得出内阁制与宰相制的区别。
通过探究君主专制制度对我国社会的危害，得出该制度是中国落后于西方的主要原因之一的结论。
3、情感、态度、价值观
明清君主专制的强化，既有助于多民族国家的巩固，也带来了严重的负面影响，阻碍中国社会进步。
重点与难点：
1、重点：明清加强君主专制的措施
2、难点：内阁制与宰相制的区别；
明清加强君主专制的影响。
课时安排：1课时
教学媒体：投影仪、课件
教学方法：讲述法、史料研究法、比较法、探究法
课堂教学设计：
（一）、导入新课
问：同学们都看过古装影视剧，知道我国古代位居“一人之下，万万人之上”的是什么高官吗？
答：丞相（或宰相）。
其实，这个官职不叫“宰相”，严格地讲，应该叫“丞相”。如秦汉的丞相，唐宋的门下、中书、尚书三省的长官。
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