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| 《丝绸之路》教学设计
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作者：
发表时间： 2006-7-26 15:05:00 文章出处： 网络
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课程标准：
讲述张骞通西域等史实；认识丝绸之路在中外交流中的作用
教学目标：
知识目标：掌握张骞通西域的过程和影响；丝绸之路途径的地区；商品和技术的交流；丝绸之路的影响。
德育目标：学习张骞、班超的优秀品质
发展目标：理解现代“丝绸之路”的作用
教学重点：
丝绸之路的开辟与影响
教学难点：
张骞出使西域和班超经营西域的历史影响
教学疑点：
楼兰的文明与湮灭
教学方法：
目标教学法
教学过程：
一、导入新课：
由于公元前1世纪，古罗马执政官恺撒，穿着中国丝袍进入剧场，轰动一时，从而出现了中国的丝绸热效应。从此以后罗马城内的豪华市区，就设有专售中国丝绸的店铺。当时中国的丝绸，是怎样运往欧洲的？丝绸之路是谁开辟的？这个奥秘我们这节课一起去揭开。
第4课 丝绸之路
二、出示本节课的教学目标（让学生带着目标去学习）
知识目标：掌握张骞通西域的过程和影响；丝绸之路途径的地区；商品和技术的交流；丝绸之路的影响。
德育目标：学习张骞、班超的优秀品质
发展目标：理解现代“丝绸之路”的作用
三、出示本节课学生的思考题：（给予学生2分钟的时间思考）
1、西域包括哪些范围？
2、张骞是什么时间出使西域？分别是什么目的？
3、西域都护是什么时候设置的？它的设置有什么历史意义？
4、你能说出“丝绸之路”的大致路线吗？
5、中国有哪些商品及技术传入欧洲？
四、张骞通西域
从唐诗“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。”“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”引入西域，增强学生的求知欲。
1、学生从教材找西域包括的范围：
甘肃阳关、玉门关以西的广大地区
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