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| 课堂实录“历史真善美，求真是底线——戊戌变法失败原因再分析”
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作者：
发表时间： 2006-7-26 15:03:59 文章出处： 网络
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[背景]
有关戊戌变法这一历史，一方面，史学研究已较为深入，而且其成果正在日益大众化；另一方面，在这一史学研究成果大众化过程中，从具体的史实到宏观的历史观都存在着不少缪。这样对戊戌变法，特别是对戊戌变法失败原因的分析进行研究性教学不但是可能是，而且是非常必要了。鉴此，笔者在2005届高三年级开设了一节主题为“历史真善美，求真是底线-----戊戌变法失败原因再分析”的研究性教学课，以期达到培养学生信息解读能力、合作学习能力，更好地进行文明史观教学，更好地体现课程标准有关这一内容的政治导向，以达成科学与人文的统一。
[实录]
教师：上节课我们一起学习了有关戊戌变法的来龙去脉，今天我们对戊戌变法失败的原因进行一些分析。（教师在屏幕上打出“不笑、不悲、也不怨，只是为了理解-----斯宾诺莎 “历史真善美，求真是底线-----戊戌变法失败原因再分析”等字样，以明确主题）
教师提供材料，屏幕显示
有关“改革”这个概念的历史起源：“龚自珍在1814－1815年的一组政论文章《乙丙之际箸议》中首次将八百年前王安石称变法为的“改易更革”，缩成“改革”二字。……他指出在嘉庆朝貌似富强的表面下面的种种问题，呼吁帝国统治者‘与其赠来者以劲改革，孰若自改革？’，成为第一个‘自改革’的倡导者。” （朱维铮、龙应台合编之《维新旧梦录》P29 三联书店 2000年版）
有关“革命”这个概念的历史起源，“‘革命’一词，源于《易经》‘汤武革命，顺乎天而应乎人’一语，在辛亥革命中为孙中山所取用，遂日益成为一个极其深刻的政治术语。”（李泽厚《世纪新梦》P236 安徽文艺出版社 1998年版）
教师：改革与革命有什么联系与区别？请先说明联系。
学生杨：两者都是消除社会障碍的有效途径。
教师：很好，改革与革命两者都是文明演进的重要方式。那么它们有什么区别呢？
学生付：改革是自上而下的，革命是自下而上的。
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