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| 第二节 生物的进化过程和分界 教案（2）
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作者： BX
发表时间： 2006-3-8 文章出处： 人民教育出版社
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第二课时
(一)明确目标
多媒体银幕上出现本节课的知识教学目标5、6。
(二)重点、难点的学习及目标完成过程
提 问：现在地球上的各种生物怎样来的？试举一证据加以说明。
(学生回答。)
导入新课：上节课通过学习生物进化的证据，了解到地球上的各种生物都是经过长期进化而来的。那么生物到底是怎样进化的？生物进化的原因是什么？这是我们本节课以及下一节课要学习的内容，即生物进化学说，有关生物进化学说中最重要的是达尔文的自然选择学说。
(银幕上出现板书：二、生物进化学说)
(一)达尔文及其生物进化学说
1．达成目标
讲 述：简要介绍达尔文的生平及创立生物进化理论的过程。使学生初步了解生物科学研究的方法，学习科学家，尊重客观事实，热爱科学，献身科学的精神。
讲 述：达尔文在其巨著《物种起源》中提出了以自然选择学说为基础的生物进化理论，自然选择学说是达尔文进化学说的中心内容，其主要内容有四点：过度繁殖，生存斗争，遗传和变异，适者生存，现在我们分别学习。
2．达成目标
(银幕上出现板书：(二)自然选择学说的主要内容)
1．过度繁殖
讲 述：现在请大家来计算一道算术题。
银幕出现题目：如一只猫一年可繁殖4胎，假如每胎4只，雌雄各半，小猫一年后性成熟又能繁殖小猫，问四年后一只猫的后代有多少只猫？(假设生的小猫全部成活，并都有生育能力。)
学生活动：计算此题。
学生回答计算结果：四年后约有10688只小猫。
讲 述：结合学生回答，教师再讲解课本中过度繁殖的有关内容。
提 问：举例说明我们日常生活中见到的生物过度繁殖现象。
学生回答上述问题。
老师小结：过度繁殖是地球上生物普遍存在的现象。
讲 述：生物都具强大的繁殖能力，但事实上能够生存下来的却很少，这又是什么原因呢？达尔文用生存斗争理论解释了这个现象。
银幕出现板书，2．生存斗争)
学生活动：阅读思考讨论(同桌及前后之间)。
(1)阅读课本有关生存斗争段落。
(2)思考题：①举一实例说明什么是生存斗争？为什么会发生生存斗争？结果如何？
(学生看书，思考讨论五分钟后银幕出现猫、鼠、土蜂、红三叶草之间的关系图，老师讲解它们之间存在的生存斗争关系。)
讲 述：四种生物之间的关系。
猫多、鼠就少，土蜂就多，红三叶草繁盛。
猫少、鼠就多，土蜂就少，红三叶草不繁盛。
学生活动：回答思考题或提出有关问题。
教师小结讲述：这种通过生物个体(同种或异种的)之间的相互斗争以及生物与无机自然条件(如干旱寒冷)之间的斗争，以维持个体生存和繁衍种族的自然现象就叫生存斗争。过度繁殖和恶劣的环境条件是引起生存斗争的条件，其结果只有少量生物生存下来。大量繁殖和少量生存是自然界的普遍现象，是生存斗争的结果。那么什么样的生物个体能在生存斗争中获胜并生存下来，这就涉及到生物的遗传与变异问题。
(银幕出现板书，3．遗传与变异)
提 问：前面第五章大家已经学习了有关遗传与变异的知识，现在谁能举例说明什么是遗传？什么是变异？
学生活动：(回答上述问题)
老师小结：生物的遗传和变异是生物界普遍存在的现象，同时达尔文也注意到生物界中存在着可遗传的变异和不遗传的变异，但由于当时科学研究水平的限制，他还不能说明产生这二种变异的原因。遗传的微小变异是广泛存在的，它是进化的材料，也是进化的根据。
讲 述：在了解了遗传与变异以后，还应进一步掌握在生存斗争中哪些变异能生存下来，成为进化的材料呢？这是下面要学习的一个问题：适者生存。
(银幕上出现板书 4．适者生存)
讲 述：请同学们思考一个问题：一群兔子生活在有狼的山地中，它们之间的奔跑速度存在着个体差异，请问：哪种不易被狼吃掉，生存下来，繁殖后代？
学生活动：在学生回答此问题后，再请学生阅读课本有关适者生存的段落。
教师小结讲述：具有有利变异的个体，即其性状适应环境的变异个体，容易在生存斗争中获胜并生存下去，反之则失败并死亡，这就是适者生存。凡生存下来的生物都是对环境适应的，而被淘汰的生物是对环境不适应的，适应是生物与环境表现相适合的现象。
(三)总结、扩展
讲 述：自然选择学说是达尔文进化学说的中心内容，它包括：过度繁殖、生存斗争、遗传和变异，适者生存四个方面的内容。其中可遗传的变异是生物进化的材料，生存斗争是进化的动力，过度繁殖提供了更多的选择材料，恶劣环境条件引起和加剧了生存斗争，在生存斗争中，适者生存，不适者被淘汰的过程即是自然选择。而适应则是自然选择的结果，但适应是相对的，当环境发生改变，适应原来环境的性状就不适应变化了的环境。如古代爬行类的灭绝。有关自然选择学说的理论及其对生物进化过程的解释将在下一节课继续学习。
(四)布置作业
检测题：
1．达尔文进化学说的中心内容是______， 其主要内容是_____，_______，________，__________。
2．一只雌蛙一次产卵最高可达5000个，受精后只有5％左右能长成为成蛙。达尔文对此现象的解释是[ ]
A．过度繁殖 B．生存斗争 C．遗传变异 D．适者生存
3．多种海鱼一次产卵量可达数万粒以上，但鱼苗死亡率很高，因此发育成为鱼的数目很少。这些鱼的高产卵量现象是[ ]
A．长期遗传变异的结果 B．一种适应
C．受非生物因素制约结果 D．适应的相对性
(银幕上出现上述检测题，老师根据学生作业情况，反馈信息，评价，矫正，巩固提高)
(五)板书设计
二、生物进化学说
(一)达尔文及其生物进化学说
(二)自然选择的主要内容
1．过度繁殖 2．生存斗争 3．遗传和变异 4．适者生存
附参考答案：
1．自然选择学说，过度繁殖，生存斗争，遗传和变异，适者生存。
2．(B) 3．(B)
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