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| 《生物学》七年级（下册）第四章 第一节流动的组织——血液
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作者：
发表时间： 2006-7-26 14:50:29 文章出处： 网络
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一. 教学目标
1. 知识
（1） 描述血液的成分和主要功能。
（2） 观察人血的永久的涂片，尝试识别红细胞和白细胞。
2. 能力
（1） 通过让学生用肉眼观察新鲜的血液和用显微镜观察人血的永久涂片，培养学生的观察能力和语言概括能力。
（2） 通过让学生分析血液化验单，培养学生应用知识的能力。
（3） 通过让学生回答问题，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观
（1） 通过让学生对血液和血涂片的观察，培养他们尊重事实的科学态度和价值观。
（2） 通过让学生对课堂学习目标的共同探索，培养他们合作探究的精神。
二. 教学重点
1. 血液的成分和功能。
2. 用显微镜观察人血的永久涂片。
三. 教学难点
血小板太小，学生不易用普通光学显微镜直接观察到。
四. 学校及学生状况分析
我校是一所近百年的老校，内部设施齐全。有多媒体教室两个，生物实验室两个，并有专职的生物实验员。每年暑假面向全沁阳市招生，学生素质较好。初一和初二各班每周两节生物课。由于本学期时间短，内容多，故安排一节课来完成本节课教学任务。
五. 课前准备
1. 教师在课前到屠宰市场找一些猪、牛或羊的新鲜血液，加入抗凝剂后置于10毫升的量筒中。
2. 让实验员按实验小组把显微镜和人血的永久涂片分发下去。
3. 提前准备好多媒体课件。
4. 让父母亲在医院工作的同学回去找一些病人的血常规化验单，课前按实验小组分发下去。
六. 教学思路
1. 从实事新闻的角度出发，创设情景导入新课。
2. 让学生观察分层的血液，了解血液的组成。
3. 让学生观察血浆的成分，分析血浆的功能。
4. 让学生观察人血的永久涂片，总结三种血细胞的形态结构。
5. 演示红细胞与氧气的结合过程，让学生
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