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| 《神经调节的基本方式》教学设计及评析
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作者：
发表时间： 2006-7-26 14:50:24 文章出处： 网络
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教材分析：
《神经调节的基本方式》 ( 第一课时 ) 包括三个知识点： 1 、反射的概念； 2 、反射弧的构成； 3 、反射的类型及其异同。
这三方面知识学生非常熟悉，但并不一定理解，因为我们只熟识这些事物的外在表现，而它们在体内的活动过程，看不见，摸不着，抽象性太强而直观不足，用传统的教学方法教学效果肯定不会好。
教学设计：
根据本课教学内容的上述特点，教师应着重采用直观手段，利用多媒体电教手段，自制课件，使抽象的知识形象化，提高学生的学习兴趣。让学生带着问题去观察，通过自己的思考来解决问题，得出结论。这样既有利于教学的顺利进行，又能培养学生的实验能力、观察能力和思维能力。
教学目标：
1 、掌握反射的概念；
2 、掌握反射弧的概念和组成；
3 、理解非条件反射的概念；
4 、理解条件反射的概念。
教学重点：
1 、反射的概念；
2 、反射弧的概念和构成；
3 、反射的类型；
教学难点：
1 、反射弧的组成；
2 、条件反射和非条件反射的差异；
教法与学法：教法：用 CAI 课件辅助教学；提出问题引导学生分析和思考，培养学生实验能力、思维能力和解决问题的能力等；学法：仔细观察，积极动脑，认真实验，勇于提出问题并与同学讨论，培养自己的生物综合能力。
教学课时： 1 课时
教学用具： CAI 课件
教学过程：
新课导入：前面我们学过人体神经系统的组成，知道了神经系统是一个很复杂的整体。可以想象它的活动也是很复杂的，今天我们就一起来看看它的基本调节方式 ---- 反射。
CAI ：膝跳反射；受寒打哆嗦；胃痛用手去抚摸；有东西从眼前掠过眨眼睛；鸡听到碗声过来抢食。
说明：这些活动都是反射。
思考：你能说说反射的含义吗？
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