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| 现代生物进化理论课备课资源
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作者：
发表时间： 2006-7-26 14:50:07 文章出处： 网络
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目录：
教学目标.......................................第2页
教学建议.......................................第3页
教材分析...................................第3页
教法建议...................................第4页
教学设计方案...............................第5页
板书设计...................................第7页
典型例题.......................................第8页
课外材料：引起种群基因库组成变化的原因.........第9页
教学目标
一、知识目标
通过教学活动使学生了解现代生物进化的基本理论；知道物种形成的大致过程。
二、能力目标
通过教学活动使学生学会抽样调查的方法；培养学生收集资料和数据的能力以及处理资料和数据的能力。
三、情感目标
1、通过引导学生分析调查或实验所取的数据，培养学生以事实或实验结果为依据得出结论的科学态度。
2、通过教学活动，培养学生“生物是进化来的”、“生物的进化与环境密切相关”的思想观念，帮助学生树立辩证唯物主义的认识观。
教学建议
教材分析
重点、难点分析：
“生物是进化来的”这是学生已经接受的观念。但“生物为什么能进化？它们是怎样进化的？”却是学生不了解的。本节内容集中而简略地介绍了一百多年来科学家们从不同角度研究和探索的结果。通过浅显易懂的实例介绍了现代生物学从遗传变异的物质基础、生态学的数量基础、环境对生物进化方向的规定性以及新物种形成的必要条件几方面对生物进化的认识。
现代生物进化论（也称为综合进化论）的基本内容不仅是本节的重点，而且是本章的重点。它从微观的遗传学角度、宏观的生态学角度研究进化问题，综合了生物学两个分支学科的知识，对深化学生有关进化机理的认识具有重要作用。
“生物进化的实质在于种群基因频率的改变”。但种群基因频率的计算却可能成为本节的难点。种群基
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