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| “微生物在生物圈中的作用”一节探究式课堂教学设计
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作者：
发表时间： 2006-7-26 14:50:25 文章出处： 网络
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“微生物在生物圈中的作用”一节位于北师大版《生物学》八年级上册第18章第1节。本节采用探究式课堂教学法，引导学生自主探究、自主获取知识，取得较好的课堂教学效果，主要阐述微生物是生物圈中种类繁多、分布广泛、个体微小、结构简单的低等生物，由于微生物的代谢类型多，代谢强度高和繁殖速度极快，使其成为生物圈中的重要成分。
1、教学目标
1、简述什么是微生物，列举常见的微生物类型；
2、概述微生物的生活及其在生物圈中的作用；
3、利用图书或网络资源查找有关微生物的资料，学会从文献资料中获取信息；
4、学会用实验的方法探究我们身边是否存在微生物；
5、结合微生物在生物圈中的地位和作用，认同生物与环境之间的关系，养成辨证的科学思维方式；
6、通过探究我们身边是否存在微生物，自觉养成良好的个人和环境卫生习惯。
2、设计思路
新课程倡导探究式学习，强调设计真实、复杂、开放性的问题情境，引导学生参与探究、思考，通过一系列问题的解决来实现课程目标。本节采用探究学习的教学策略，创设教学情景，部分模拟科学研究工作，如：提出问题、作出假设、设计方案等，在活动中潜移默化地渗透科学研究过程，训练科学思维方法，培养学生的科学素养。同时，充分利用网络资源优势，设计适于学生自己操作学习的计算机课件，通过个人自学、小组讨论、角色扮演等生动活泼的教学形式，使学生始终能主动地参与学习，成为学习的主人。
3、学情分析
我校是新乡市一所重点中学，学校建有千兆校园网，现有教师教学办公机160余台，全部与校园网相连，可访问网络中心服务器和互联网，学生用机300余台。现有网络教室6个，多媒体教室6个，本节课的上课地点是多媒体教室。
4、课前准备
（1）教师提前2天准备“探究我们身边是否存在微生物”活动中的微生物菌落样本；
（2）提前一周让学生分小组收集有关微生物生活的各类资料，编写表演剧本。
5、教学过程
5.1 激趣引题
出示一组有关“非典”的图片请学生观看，由此，你想到了什么？那么，引起那场灾难的元凶是什么呢？——一种新型的冠状病毒。它是一种看不见摸不着的微小生物，属于微生物。从今天开始，我们一起来探讨第18章——生物圈中的微生物。
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