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学校承诺培训后25万年薪赴日当
四川甘肃延考考生明天高考必要
哈佛商学院建院100周年 欲在上
陈丹青：大学还算是大学？
中国人民大学教授张鸣
中国有真正的大学吗？
08全国会计硕士入学考试重大调
新京报资深编辑 于平
熊丙奇《熊市教育》序
“教育树”上的一只啄木鸟
华图教育并购新天地公务员新闻
甘肃天水高考替考案续：又发现
国内第一所洋大学首届毕业生被
暑期外语培训热升温 雅思报名人
12万延考生今日高考设专人组织
学生放假忙着充电 三类培训搅热
华师大一女生疑四六级作弊被抓
河南商专477名学生被骗东莞 部
企业热衷返聘 “爷孙”抢饭碗加
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作者
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“光合作用”一课的互动教学设计
07-26
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第七节 内环境与稳态 教学案例
07-26
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第八节 生物的呼吸作用 教学案例
07-26
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第一节 新陈代谢与酶 教学案例(A)
07-26
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第一节 新陈代谢与酶 教学案例(B)
07-26
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《新陈代谢与酶》 教案（1）
07-26
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《新陈代谢与酶》 教案（2）第1课时
07-26
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《新陈代谢与酶》 教案（2）第2课时
07-26
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植物对水分的吸收
07-26
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“探索影响淀粉酶活性的条件”教学设计
07-26
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植物对水分的吸收和利用 教学设计
07-26
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第一节 细胞膜的结构和功能 教学案例(1)
07-26
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“细胞膜的结构和功能”一节的教学
07-26
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第二节 生物的进化过程和分界 教案（3）
07-26
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第二节 生物的进化过程和分界 教案（2）
07-26
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第二节 生物的进化过程和分界 教案（1）
07-26
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第一节 现代生物进化理论简介（A）
07-26
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第3节 群落的结构 教学设计案例
07-26
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DNA是主要的遗传物质 教学设计
07-26
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第2节 内环境稳态的重要性 教学设计
07-26
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教学设计与案例：《从生物圈到细胞》
07-26
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从生物圈到细胞 教学设计
07-26
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生命活动的主要承担者──蛋白质 教学设计案例
07-26
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酶的特性 教学设计
07-26
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细胞膜——系统的边界 教案
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《生态系统的能量流动》教学设计
07-26
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第一节 基因指导蛋白质的合成 教学设计
07-26
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第三节 绿色植物参与生物圈的水循环 教学案例
07-26
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第三节 绿色植物参与生物圈的水循环 教学设计
07-26
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第二节 水分进入植物体内的途径 教学案例
07-26
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