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| 平 行
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作者：
发表时间： 2007-2-7 11:07:07 文章出处： 网络
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教学目标：
情感目标：激发学生学习数学的兴趣，探索的欲望，体会数学与日常生活的联系。
知识目标：结合生活实际，直观认识平行线，揭示平行线的本质特征，能用数学工具画平行线。
技能目标：培养学生初步的想象力和动手操作能力以及分析、研究事物的能力，形成初步的空间观念。
教学重点：
探究平行线的意义及特征。
教学难点：
用数学工具画平行线。
教学准备：
课件一套、三角板、尺子、材料若干份
教学过程：
一、在生活情景中引发问题
1、学生操作摆小棒。
2、谁来说说你是怎么摆的？
二、在自主探究中认识平行意义
1、学生分类。（分成相交和不相交两种）
2、今天我们就来学习两条直线不相交的位置关系，像这样的两条直线我们以前学过，叫做什么？（板书：平行）
3、学生举例说平行现象，教师补充。
4、学生说平行给我们什么感受？那么同学们看看课桌椅的前后、左右摆得是否平行？每天排队做操的队伍会不会平行？这样才美观、整齐、协调。像这样的两条直线，我们给它起个名字，叫什么呢？（平行线）
6、小组说说平行线的特征。
7、什么叫做平行线？（理解“在同一平面内” ）
三、在动手操作中探究平行线画法
1、学生用两根小棒摆出平行线并说说是怎么摆的？
2、画平行线。
3、根据书本的步骤画平行线。
4、给你一定的条件画平行线。
四、利用平行线的特征解决实际问题
1、下图是两根平行的水管，中间只要用一根水管就可以接通，选用哪根水管最节省材料？为什么？
2、人应怎样通过斑马线最好呢？
五、体会总结
1、你认为这节课什么地方印象最深或感受最深呢？
2、欣赏片段。
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