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| 一年级数学上册总复习
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作者：
发表时间： 2007-2-7 11:06:39 文章出处： 网络
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总复习 （一）
复习目的：
1、通过复习20以内数的读写，组成数序等，使学生加深对数学概念的认识和理解。
2、通过复习进一步帮助学生识别长方体、正方体、圆柱体、球等几何体。
3、帮助学生复习确定物体前后、左右、上下的位置与顺序。
4、通过复习，使学生进一步辨别整时、半时、整时过一点或差一点到整时这四种情况。
复习重难点：
20以内书的读写和组成及数序；认识物体、确定物体的位置与顺序；认识钟表。
教具准备：
数字卡片、计数器。
教学过程：
一、复习读数、写数。
1、出示数字卡片，指名学生读20以内的数。
（顺数、倒数、单数、双数）
2、出示计算器。
（1）师：从右边起第一位是什么位？第2位是什么位？个位上的1颗珠子表示什么？十位上的1颗珠子表示什么？
（2）老师分别在计数器上拨14、18、5、15让学生读一读，再写出来。
二、复习比较大小和第几。
1、让学生给数字娃娃排队：5、6、10、3、20、17，学生可以按从大到小的顺序排列，也可以按从小到大的顺序排列。
2、在20以内的数字卡片中任意取两个数，让学生用谁比谁大或谁比谁小说一句话。
3、出示一幅小朋友排队的图，让学生观察图，说说谁第几，从左数第几位是谁？
三、复习数序和组成。
1、做课本第100页第2题。
（1）老师先让学生找出规律，然后填数，最后说说怎样想的？
（2）小结方法：先要找出给两个或几个数之间排列顺序和规律，然后再填写，最后可以把填进去的数连起来轻声读一读。
2、看数字卡片（11~20），说出卡片上的数是由几个十和几个一组成的。
3、学生独立完成课本100页第3题，学生完成后集体订正。
四、复习“位置与顺序”及立体几何图形。
1、 说一说。
让学生与同桌说说自己的前面有几个人，后面有几个人，左边有几个人，右边有几个人。
2、我说你摆。
学生每人一组立体几何模型，老师下口令，学生按要求摆放。教师边说边巡视学生的摆放情况。
3、做课本100页第一题。
（1） 引导学生观察图，说一说图中有哪些立体几何图形。
（2） 说一说左上、左下、右上、右下所指示的位置。
（3） 学生独立完成，然后再集体交流。
五、复习“时间”。
1、你拨我说
（利用课件演示，当分针和时针停下来后，让学生读出钟面上的时间。）
2、我说你拨。
3、完成课本101页的认一认。
六、复习简单的统计。
做课本103页第12题。
1、让学生观察图，帮助学生弄懂图中符号的含义和题目的意思。
2、学生独立解决完问题后，老师组织全班同学进行交流。
2、 根据统计出的数据提出其他的数学问题，并解决问题。
板书设计（略）
教学后记：本节课让学生在原有的基础上，进一步巩固和复习了20以内数的认识、组成及数序；认识几何图形、确定物体的位置与顺序及简单的统计。通过这节课的梳理，学生又有了一些新的收获。
课题：总复习（二）
教学目标：
1、进一步加深理解，掌握某物体的形状；熟练地掌握20以内数的顺序及加减法；进一步理解数位的意义；进一步巩固掌握钟面的时刻。
2、培养学生用所学的知识解决问题的能力，培养学生的计算能力。
3、培养学生学习数学的兴趣。
教学重难点：灵活地用已掌握的知识解决简单的问题。
教学准备：学具，钟表。
教学过程：
一、认识物体。
1、举例说明物体的形状。
说一说我们认识了物体的哪些形状，每一种形状分别举出3个例子。
2、学生动手操作。
师：把铅笔盒放课桌的左上角，把练习本放在课桌的右上角，把小刀放在课桌的左下角，把橡皮放在课桌的右下角。然后打乱顺序，同桌两个人，一个说一个摆。
3、总复习第1题。
左上图长方体有几个？圆柱呢？球有几个？正方体有几个？
二、掌握20以内数的顺序。
1、数一数。
从0数到20，再从20数到0，（一齐数。）完成总复习的第2题的第1个表格。
2、分别观察第2、3个表格。
你发现有什么规律？（可以说都是双数，也可以说每次都加2，还可以说隔一个数写一个数等。）
3、补充练习：按规律填数。
19、17、（ ）、（ ）、（ ）。
10、（ ）、14、（ ）、18。
三、数位的意义。
1、画一画。
在计数器上最右边的一位是什么位？
15在计数器上怎样表示？15的个位上是几？十位上是几？
15里面有几个十和几个一？
16、17、18、19、20，谁能在计数器上表示？
它们的十位和个位上各是几？
2、完成总复习的第3题。
四、口算20以内数的加减法。
1、抢答。
13-6= 14-9= 15-7=
6+6= 9+9= 12-5=
2、完成总复习的第4题。
五、认识钟表。
谁能说一说我们认识了钟面上的几种时间？
在学具钟表上分别拨出这几种时间：整时、半时、快几时了、几时刚过，然后认一认总复习的第5题钟面上的时间。
教学后记：通过这节课的复习，使学生进一步加深理解，掌握某物体的形状；熟练地掌握20以内数的顺序及加减法；进一步理解数位的意义；进一步巩固掌握钟面的时刻；同时培养学生用所学的知识解决问题的能力，培养学生的计算能力。
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