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| 北师大版小学数学三年级上册第五单元《周长的认识》教 学 设 计
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发表时间： 2007-2-7 11:06:19 文章出处： 网络
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一、教学内容：周长的认识，课本第44页“什么是周长”及第45页“练一练”中的1—3题。
二、教学目标
1、结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动认识周长。
2、能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。
3、结合具体情境感知周长与实际生活的密切联系。
三、教学重点：知道周长的含义。
四、教学难点：理解周长的含义。
五、关键：结合教材提供的具体情境和课件演示，让学生通过看一看、描一描、摸一摸等活动获得丰富的感性认识，在体验、交流中使学生的感性认识升华为理性认识。
六、教具准备：电脑课件，不同形状的树叶两片。
七、学具准备：每位学生准备至少2片以上的树叶，测绳（或卷尺）、彩笔、直尺。
八、教学过程
(一) 创设情境，引入新课。
1、教师用课件演示同学们在家里洗澡用的澡盆，用动态展示澡盆口的一圈，让学生观察、闪动澡盆口的周长，让学生体会，这样把澡盆口围一周就是澡盆口的周长。
2、教师板书课题：周长的认识。
(二) 展示第2张幻灯片、地图的边界线也代表一定区域内图形的周长。
(三) 在学生有了感性认识的基础上进一步探索新知。
1、视觉再次感知。
让学生继续观察课件，教师演示课件，怎样量出一片树叶的周长呢？通过课件演示让学生明白，用绳子把树叶团团地围一圈，然后打开在直尺上量一量就得出这片树叶的周长。
2、接着教师指出，平面上的图形都有周长，你能说说身边的哪些图形的周长？与同学们交流，并用手摸一摸这些图形的周长。如课桌面、红领巾、门框、课本等等。
3、让学生操作感知。
1 描一描。让学生用彩笔把课前所带来的树叶边线描一描，描完后和同桌交流，用手指指一指树叶的周长，教师巡视，指导学生操作，强调无论从树叶边上的什么地方开始描起，都要一笔描成，不能重复。
2 摸一摸。教师分别让学生用手摸一摸，桌面的边线和数学课本封面的边线，并与同桌交流，认识课桌面的周长和数学课本封面的周长。
3 量一量。
(1) 测量自己的腰围。
让学生选择自己带来的测量工具和测量方法，量出自己的腰围和头围，把测量结果记录下来，并在小组内说一说测量的过程。
(2) 测量一片树叶的周长。
让学生自主选择测量工具、测量树叶的周长，并在小组内交流自己的测量方法。
4 尝试练习。
(1) 教师出示幻灯片，指导学生观察不同图形的周长是多少？你能用不同的方法算出来吗？让学生在小组内交流计算的方法。三角形的周长：5+5+6和3+3+3或3×3，平行四边形的周长3+4+3+4或（3+4）×2。
(2) 继续出示幻灯片：让学生观察不同图形，放在方格纸里不用量，能不能知道每个图形的周长。让学生在小组内交流观察发现。
(四) 巩固练习
指导学生做课本第45页练一练中的第1—3题。
1、第1题：描之前，教师强调，描一周不能重复，然后让学生独立完成在小组内交流。
2、第2题：练习时，先让学生独立度量计算，接着在小组内交流。指名学生反馈，让学生口答：三角形要量几条边？四边形要量几条边？为什么？
3、第3题：练习时，先让学生认真观察题中的图形的特点，并通过测量移动等方法作出自己的判断，结合教师课件演示，让学生在小组内交流讨论。
(五) 小结：今天你学到了什么数学知识呢？
(六) 布置作业
请同学们回家后，量一量你家的桌面、卧室地面或地板砖的周长。把它记录下来。
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