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内能
作者: BX   发表时间: 2005-12-27   文章出处: 中国学习联盟
“内能”教学目标   a. 知道分子无规则运动的剧烈程度与温度有关   b. 知道什么是内能,物体温度改变时内能也要随之改变   c. 知道内能与机械能是两种不同形式的能
教学建议 “内能”教材分析   分析一:教材先由分子运动论的基本观点:分子做永不停息的无规则运动,与动能概念相比,提出内能的概念,再进一步运用实验揭示内能与温度有关,最后将内能与机械能进行了区别.   分析二:本节知识可看作分子运动论的应用,可充分运用分子运动论的基本观点对教材进行分析. “内能”教学建议   建议一:在做扩散速度比较实验过程中,为使实验更明显,应使两杯水的温度差大一些,并要注意引导学生有意识的观察,培养学生实验观察能力.   建议二:在将内能时要注意内能的普遍性,一切物体都有内能,要注意纠正低温物体没有内能的误解.   建议三:机械能包括动能和势能,内能包括分子动能和分子势能,它们在概念上极其相似,要注意区分,可以从概念、组成、运动形式等方面进行对比区别,并举实际例子加以说明.   建议四:温度与内能的关系是一个要点,要教会学生从温度变化去了解、理解内能的变化,为后面章节讲解内能变化做铺垫.另外,在讲解温度与内能的关系时,可先做实验比较不同温度下的扩散速度,得出实验结果后,启发学生用分子运动论的观点猜测温度与内能大小关系,激发学生学习兴趣. “内能”教学设计示例

课题

内能

教学目标

1.知道分子无规则运动的剧烈程度与温度有关
2.知道什么是内能,物体温度改变时内能也要随之改变
3.知道内能与机械能是两种不同形式的能

教学重点

内能以及内能改变与温度改变的关系

教学难点

内能与温度变化的关系

教学方法

讲授、实验

教   

红墨水、玻璃杯、热水、冷水

知识内容

教师活动

学生活动

一、复习分子运动论的基本观点

  由已学过的机械能知识类比得出内能的概念

二、内能

  物体内大量分子无规则运动具有的动能和势能的总和叫物体的内能

三、内能与温度的关系

  物体温度越高,物体内分子运动速度越大,分子动能大,内能越多

  分子的无规则运动剧烈程度与温度有关,因此此种运动又叫热运动.

四、比较内能与机械能的区别

  内能是物体内部分子热运动和相互作用决定的能,与物体微观结构有关;机械能是宏观物体机械运动有关的能量

  例题:甲、乙两块冰的质量相同,温度均为-10℃.甲冰块静止于地面,乙冰块静止在距地面10m高处,则这两个冰块相比较  ( )

 A.机械能一样大
 B.乙的机械能大
 C.内能一样大
 D.乙的内能大

  答案:选项B、C

五、小结

  内能与温度有关

六、作业

  P17—1、2

教师引导

  实验比较在不同下扩散现象的快慢(对比红墨水在冷水与在热水中的扩散)

引导

讲评

回忆分子运动论的三个基本观点

  观察实验现象

想一想造成这一实验结果的原因,并自己得出结论:物体内能与温度有关,温度升高,内能增多

比较比较内能与机械能的区别

做题

课题 内能 教学目标 1.知道分子无规则运动的剧烈程度与温度有关
2.知道什么是内能,物体温度改变时内能也要随之改变
3.知道内能与机械能是两种不同形式的能 教学重点 内能以及内能改变与温度改变的关系 教学难点 内能与温度变化的关系 教学方法 讲授、实验 教    红墨水、玻璃杯、热水、冷水 知识内容 教师活动 学生活动 一、复习分子运动论的基本观点   由已学过的机械能知识类比得出内能的概念 二、内能   物体内大量分子无规则运动具有的动能和势能的总和叫物体的内能 三、内能与温度的关系   物体温度越高,物体内分子运动速度越大,分子动能大,内能越多   分子的无规则运动剧烈程度与温度有关,因此此种运动又叫热运动. 四、比较内能与机械能的区别   内能是物体内部分子热运动和相互作用决定的能,与物体微观结构有关;机械能是宏观物体机械运动有关的能量   例题:甲、乙两块冰的质量相同,温度均为-10℃.甲冰块静止于地面,乙冰块静止在距地面10m高处,则这两个冰块相比较  ( )  A.机械能一样大
 B.乙的机械能大
 C.内能一样大
 D.乙的内能大   答案:选项B、C 五、小结   内能与温度有关 六、作业   P17—1、2 教师引导   实验比较在不同下扩散现象的快慢(对比红墨水在冷水与在热水中的扩散) 引导 讲评 回忆分子运动论的三个基本观点   观察实验现象 想一想造成这一实验结果的原因,并自己得出结论:物体内能与温度有关,温度升高,内能增多 比较比较内能与机械能的区别 做题 “内能”探究活动   想办法设计实验证明温度越高,分子运动越剧烈.