教师活动

学生活动

说明

课前活动

　　在教室内播放通信卫星在地球轨道上运行，跟地球同步自转的图片。

　　创设情境。

导入新课

　　同学们，请大家谈谈古代人、近代人、现代人各用什么方法传递信息。他们传递信息的信息量有什么变化？

　　通过学生的激烈讨论，再结合播放0．5min故事和0．5min电影，非常自然地引入新课。

　　提出问题，让学生积极思考并参与讨论，培养学生的表达自己观点的意识和提高学习的积极性。

　　创设情境，直观地把信息量的大小表示出来。

进行新课

一、微波通信

　　新课开始，由老师提出问题，看书并进行讨论。

　　先提出问题，让学生带着微波优点和缺陷问题切入主题，然后老师带着学生去寻找弥补微波通信缺陷的方法，引入下一个问题。

　　为什么微波会有这样的缺陷？怎样弥补？老师带着学生去寻找原因和弥补的方法。

　　先看看月球是否可以成为微波的中继站？通过计算发现延迟时间太长。因此不能用月球做微波的中继站。

　　人类现在发射了卫星，用同步卫星做微波通信的中继站，解决了微波通信的缺陷。

　　播放有关通信卫星的资料片。

　　学生自行阅读并思考，然后进行热烈的交流和讨论。

　　学生计算、分析数据，讨论、总结。

　　学生认真观看。

　　培养学生的阅读能力和提取信息、分析问题的能力和与人交流的能力。

　　回答问题以小组为单位，提高学生小组的凝聚力。

　　培养学生分析问题、解决问题的能力。

　　扩展学生的知识面。

二、光纤通信

　　教师演示实验:

　　通过演示实验提出问题，分析普通光的优势和缺陷，根据优势和缺陷提出解决的办法。

　　激光演示、光纤灯具演示。

　　演示光沿水传播。（课本上的演示实验）

　　演示光的全反射实验。

　　老师引导学生分析上面的每一个实验，找出光纤通信的原理、优势。

　　学生仔细观察，认真思考。

　　举手发言。

　　学生根据看到的实验分析、总结归纳。

　　举手发言。

　　提高学生的学习兴趣。

　　培养学生的观察能力和分析问题、总结归纳问题的能力。

三、网络通信

　　引导学生讨论网络通信的优势和特点。

　　介绍因特网是怎样建立起来的？

　　学生热烈讨论，相互交流，并自己动手上网发电子邮件。

　　观察生活、联系生活，学以致用。

四、归纳总结

　　学生小结。

　　学生讨论小结。

　　检查学习效果。

　　扩展学生的视野。

五、布置作业

　　让学生小结，培养学生的语言表达能力和知识归纳能力。