| |
|
|
| 《沁园春·长沙》《采桑子·重阳》
|
作者：
发表时间： 2007-2-7 10:40:16 文章出处： 网络
|
教学目标
1、参看注释，顺畅地说出每句词的大意。
2、朗读并背诵这两首词。
3、把握两首词的内容和主旨。
教学重点 朗读并背诵这两首词。
教学难点 把握两首词的内容和主旨。
教学方法 诵读法
课时安排 2课时
教学过程
第一课时 赏析《沁园春·长沙》
一、导入课文
由历史上写秋的名句引入：
悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。（悲凄感叹）
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（忧伤怀己）
空山新雨后，天气晚来秋。（清净无为）
落霞与孤鹜齐飞，秋水共天一色。（少年壮志）
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（老而弥坚）
二、听课文录音，整体感知课文。
注意诗的节奏，感受音乐美。
三、指名感情朗读上片，思考：
1、上片主要写什么？
2、文中有一个领词，请找出来并说说领起哪几句？（齐读）
明确：1、上片写景，提出“谁主沉浮？”
2、“看”，七句（从万红遍到万类霜天竞自由）。
四、赏析本阕中的“湘江秋景图”
问：由“看”字领起的七句描绘了一幅色彩绚丽的秋景图。作者选择了哪些有特色的景物？是怎样描绘的？
明确：山、林、江、舸、鹰、鱼。
（1）观察角度：由远而近，自上而下，由分到总。既有空间顺序，又有逻辑顺序，绘成了一幅层次分明的立体图。（2）精当的用词：作者对数目、色彩、动静都有精当的描绘。（3）写法：对比映衬，点面结合。
板书：
湘 （万）山——红（遍）
远
江 （层）林——（尽）染
（漫）江——碧（透）
秋 近 分
（百）舸——（争）流
色 鹰——（击）长空———上
鱼——（翔）浅底———下
图 万类霜天竞自由——————————总
五、赏析下片
全班齐读课文，思考：
1、下片主要写什么？
2、文中也有一个领词，请找出并说说它领起哪几句？
3、上下片中均有一个问句，从修辞的角度看是否相同？上片提出的问题“谁主沉浮？”文中有没有回答？在哪里作了回答？
明确：1、抒情，回答“谁主沉浮”的问题。
2、“忆”，领起八句（往昔峥嵘岁月稠到粪土当年万户侯）
3、设问，反问（回答谁主沉浮）。
板书：
战斗岁月——往昔峥嵘岁月
年龄气质———恰同学少年
风华正茂
忆 精神状态———书生意气
挥斥方遒
战斗行动———指点江山
激扬文字
六、学生齐背全词
第二课时
赏析《采桑子·重阳》
一、导入：古往今来关于“重阳”的诗词：
昨日登高罢，今朝再举觞。菊花何太苦，遭此两重阳。（李白）
九月九日望乡台，他席他乡遂客杯。人情已厌南中苦，鸿雁那从北地来。（王勃）
佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉初透。（李清照）
冷清清暮秋时候，衰柳寒蝉一片愁，谁肯教白衣送酒。（关汉卿）
三载重阳菊，开时不在家。何期今日酒，忽对故园花。（明文森）
二、听课文录音感悟诗的音乐美和节奏
三、齐读全词并思考
1、词的上下片各写什么？
2、为什么战地黄花分外香？
3、下片中的秋风劲春光江天各有何寓意？
明确：1、上片：写自然常新人生易老，应珍惜有限的生命，赞美革命战士的壮举使世界变得美丽。 下片：写对秋的特殊情怀，表现出其对战斗的渴望和对革命胜利的信心。
2、因为战地播种着英雄的头颅，
|
|
|
