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| 真想变成大大的荷叶
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作者：
发表时间： 2007-2-7 10:52:09 文章出处： 网络
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发表于 2007-1-4 8:45:00
教学内容：
苏教版《义务教育课程标准实验教科书 语文》第四册 第21课。
教学目标：
1、 通过朗读感悟诗的意境，发挥想象力，体会阅读的乐趣。
通过抓重点词体悟，个性化朗读指导，情境表演等方法让学生感受夏天带给孩子的快乐。
通过抓“静静地举着”让学生感受荷花的累，从而进一步体会荷花为孩子们带来了快乐后的快乐。
2、由读而感，由感而发，凭借课文语言材料发展语言，模仿诗歌的形式，说说写写。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重难点：
通过反复诵读，调动体验，加深感悟，发挥想象，引发与文本的共鸣。
教学过程： 第二课时
一、复习导入，激发情感
1、 读题。
2、 复习生字。
3、 回忆课文内容。
二、品读诗歌，读中感悟
1、那你又最想变其中的哪一种呢？请小朋友再认真读读2—4小节，把你最想变的那种多读几遍，好好想想为什么你最想变这种？
2、顺学而导，感受快乐
雨滴：（1）你最想想变什么呢？为什么呢？
（2）透明的雨滴睡在绿叶上会有什么感觉呢？
（出示句子：我想变透明的雨滴，睡在一片绿叶上。）
（指导理解、朗读）
小鱼：（1）还想变点什么呢？
（出示句子：我想变一条小鱼，游入清凌凌的小河。）
（2）清凌凌的小河是什么样子的呀？
（3）指导朗读。
蝴蝶：一转眼我又想变了，变点什么呢？
（1）出示句子：我想变一只蝴蝶，在花丛中穿梭。
（2）表演中指导朗读。
蝈蝈：（1）（出示：我想变成一只蝈蝈，歌唱我们的生活。）（指导朗读）
星星、新月：（1）这一切多美好啊！我还想变呢！我想变——，我想变——
让我们美美地读一读这两行。指导朗读。
（2）练习说话：我想变眨眼的星星， 。我想变弯弯的新月， 。
3、小结。
4、学习第5自然段。
过渡：可最后，我看见小小的荷塘，真想变成大大的荷叶。为什么诗人最想变成大大的荷叶呢？怎么回事呢？请小朋友快快读读第五小节。
（1）自由读，思考：是什么原因使我最想变成大大的荷叶呢？
（2）第一层：荷叶的美丽。
第二层：给别人带来快乐，自己也很快乐，不觉得累了。
（出示句子：小鱼来了，在荷叶下嬉戏，雨点来了，在荷叶上唱歌……）
读出快乐。
（4）看到小鱼、雨点这么开心，荷叶还累吗？
（5）是不是只有小鱼和雨点来玩？还有哪些小动物也来到了荷叶上干什么呢？让我们也来当当小诗人，去写一写吧。还有谁也来了，在荷叶上干什么？
出示课件：我是小诗人：
来了，
在荷叶上 。
5、总结。
三、指导书写，留驻情感
1、 指导书写“游戏”两个字。
2、 总结。
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