| |
|
|
| 小 鸭 子 回 家
|
作者：
发表时间： 2007-2-7 10:54:22 文章出处： 网络
|
知识技能：
1．认识11个生字，会写“害、嘴”等8个生字。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：
在朗读中体会小鸭子的勇敢。
情感态度价值观：
培养勇敢精神。
教学重难点：
1、认识11个生字，会写“害、嘴”等8个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学课时：
两课时。
教学设计：
第一课时
教学目的：
1、认识11个生字，会写“害、嘴”等8个生字。
2、能正确流利地朗读课文，尽量做到有感情。
教学准备：
有关挂图
教学过程：
一、导入
1、出示图片小鸭子。
2、出示课题。
二、学习新课
1、这篇课文有几个自然段？
2、学习第一自然段
3、学习生字
①学生自读课文，圈出不认识的字。
②小组合作学生字。
③全班交流学习方法。
④抽读轮读生字词，说说你是怎么记住这个字的？
⑤全班读课文。
三、学写生字
1、请“小老师”教生字。
注意说清楚字的拼音、结构、部首、笔顺及注意事项。
2、学生描字
3、组词。
四、作业
1、抄写生字。
2、熟读课文。
第二课时
教学目的：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、体会小鸭子的勇敢，培养勇敢精神。
教学准备：
有关挂图
教学过程：
一、导入
1、上节课我们看到一只小鸭子怎么了？
2、齐读第一自然段。
二、学习新课
1、学习第二自然段
a小鸭子迷路了心里怎么样？
b它是怎么做的？
c指导朗读
注意“渐渐”“害怕”。
d个别学生读。
E小鸭子能不能回到了自己的家？它是怎么回到家的呢?
2、学习第三至五自然段
a出示挂图1、2。
b结合挂图，用自己的话说说小鸭子怎么回到家的？
c齐读第三至五自然段
d提问：小鸭子是怎么回到家的？
e个别学生回答。
f指导朗读
注意三个“走啊，走啊”。
g小组合作读。
h最后，小鸭子回到自己的家了吗？
3、学习第六、七自然段。
a齐读第六、七自然段。
b用“熟悉”造句。
d当小鸭子向三位好朋友道谢时，它们是怎么说的？
e为什么说小鸭子很勇敢呢？
（迷路时不哭也不叫；不怕森林里可怕的“沙沙”声；不怕森林越来越暗。）
4、要怎么做才能使自己勇敢起来呢？
（遇到困难不哭也不叫，不给自己泄气；到坚持下去，不后退）
5、分角色朗读全文
三、拓展练习
小鸭子在森林里迷路时还会碰到哪些动物？它们是怎么帮助小鸭子的？
仿写：走啊，走啊，森林里 。 对小鸭子
说：“ 。”
板书
|
|
|
