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| 人教版第一册《在家里》教学设计
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作者：
发表时间： 2007-2-7 10:54:14 文章出处： 网络
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识字(一)
3 在家里
一、教学要求
1认识14个字，会写“上、下、土、个”4个字。认识一种笔画“丶”和8个偏旁“氵、扌、纟、、礻、日、辶、”。
2正确、流利地朗读课文。
3学做尊敬长辈、热爱劳动的好孩子。
二` 教学重点是认字写字。难点是认记8个带新偏旁的生字。
三`课前准备
1插图的放大图片，几个合体字的构字部件(偏旁与另一部分)的卡片。
2要求学生在家里做一件事。
教学时间：二课时
教学过程：
第一课时
一`看图谈话，揭示课题
1.图上画的是什么地方?可以从哪里看出来?
2.图上都有谁，在做什么?这是什么时候的事?
二 初步自学课文
1. 自读词语和短文，画出生字，把生字多读几遍。要求读准字音，初步认识。
2. 指名读课文，
3. 指导朗读，说说你喜欢图中的小朋友吗，为什么?
4. 齐读。
5. 说说你还有什么问题不懂？
三．朗读
文中的三句话较前长了一些。朗读时要按照标点停顿，还要读好句中的自然停顿，如：
我给他们／送上水果。
第二课时
一． 指名读课文
二． 复习
1． 复习拼音。
2． 复习部首
3． 复习熟字
三． 学习生字
1．读读生字。说说你已经认识了那些字，在哪儿认识的。
2写字
（1） 先看范字，整体认记每个字在田字格中的位置和笔顺，再试着描描。
（2） 指导的重点是“下、个”两个字。
下：认识笔画“丶”，写点起笔轻，落笔重，与竖相连，居横中线上。
个：上面是“人”(没学过，可认认)不是“入”，撇的起笔高，捺的起笔低一点，两笔相接，开口度大。竖居中，带针尖，不与“人”连接。
四．实践活动
1课后的“说一说”为课内扩展练习。
2．让学生说说这些事你做过吗，除这些还做过哪些事?可以把自己在家里做过的事列举出来，如：我在家里浇花、抹桌子、喂小鸡、倒垃圾。也可以选一件事说具体些，例：我最喜欢读故事书，放学一到家，就坐在椅子上看书。有时还把书里的故事讲给邻居家的妹妹听。这项练习不必指导过细，学生只要把意思说清楚即可。
3．猜一猜，连一连。
老大天天演戏 报纸
老二每日作文 电灯
老三千里传声 电视
老四送来光明 电话
4．组词夺冠。
说一个字，与“上、下”都能组成词。如“班”，可组成“上班”“下班”。谁能说出别人都没说过的，谁就是冠军。学生说一个，教师在黑板上写一个。学生说出的字可能有：
“台、班、山、午、车、船、马、游、册、集、来、次、句、行、格、床、海……”
说完后，可进行师生对口令。教师说：“台”，学生说：“上台、下台”……以此指导积累词语。
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