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| 在诗一样的语言中提高表达能力
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作者：
发表时间： 2007-2-7 10:45:25 文章出处： 网络
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《三月桃花水》教学设计（节选精彩部分发表）
压缩简介内容：《三月桃花水》这篇课文运用了诗一样的语言，赞美了三月的桃花水比起金子还贵，比起银子还亮，使人无比沉醉。
笔者将在教学设计中感悟较深的环节作如下简介：（1）让学生用自己喜欢的方法自学生字及由这些生字组成的词。培养学生的自学生字词的习惯。比如：组织学生们自由朗读课文，出示生字，自主扫清字词障碍，培养学生的自学生字词习惯。（2）了解课文的内容，培养学生比较阅读的能力，接受文化的熏陶，提高自己的思维水平。让学生在熟读成诵中，达到积累语言，提高表达能力的目的。比如：让男生朗读《春潮》一课，体现出春潮气势如同江潮翻滚，势不可挡，表现出雄健的阳刚之气。（语速急促）；再如：让女生朗读《三月桃花水》一课，体现出三月桃花水气势如同清柔舒缓的小夜曲，表现出秀丽阴柔之美。（语速舒缓）（3）调控策略：以读为本，采用多种形式的读，比如：自由朗读、教师引读、学生有感情地朗读、同伴赛读、趣味问答对读、齐读、小组同读等等形式的读，力争达到读的最佳境界。（4）体会课文中所运用的修辞手法的美妙，受到有关“语言美”的熏陶。比如出示“地上草如茵，两岸柳如眉。”以及“掬一捧，品一口。”等句体会对偶句的美妙。在情感态度与价值观的培养中提高审美能力和想象能力。比如：引导学生展开丰富的想象，问学生这块明镜还倒映出了什么？（进行口头表达训练，培养丰富的想象力）学生回答1：各种风筝翱翔在天空中，像是给蔚蓝色的天空缀上了许多漂亮的花朵。学生回答2：可爱的鹭鸟在空中盘旋，作为机敏的侦察兵将万物萌动的消息探询……
（本设计参加《福建教育》举办的首届“智慧·互动·成长”全国青年教师教学设计大赛荣获二等奖。）
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