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| 《走近李白》教学设计
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作者：
发表时间： 2007-2-7 10:43:28 文章出处： 网络
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教学设想：
为了巩固和丰富学生的阅读积累，初步了解华夏民族的灿烂文化，激发其阅读祖国优秀诗词的兴趣，当前我校五年级开展了“诵读古诗词” 的课外阅读活动，本堂课正是以此为契机而进行的语文综合实践活动教学。
活动目标：
1、简单了解诗人李白。
2、学习初步赏读李白的优秀作品。
3、能借助网络或相关资料查阅并整合信息，培养合作、探究的学习精神。
4、培养热爱祖国优秀文化的情感及人文素养。
活动重点：赏读诗歌
学习准备：搜集到的相关资料、多媒体课件等
教学步骤：
一、导入新课
1、投影出示李白的画像。
2、同学们，你们熟悉这幅画像吗？他是谁？
4、对，这是唐代诗人李白！这段日子中，同学们通过课外阅读对李白的人和诗都有了一定的了解。今天，我们就一起走近李白，赏读他的诗歌，品味他的遗韵，好吗？（板书：走近李白）
二、了解学生读书情况及其对诗人李白的认识
1、导入语：咱们先了解一下同学们课外阅读的情况，请大家看到屏幕上来，请大家就近找同学交流并准备汇报这两个问题。
2、出示问题：
（1）简要介绍你所了解的李白（其人、其诗）。
（2）在读过的李白的诗歌中，你最喜欢的是哪一首？是从哪儿读到的？
3、学生就着李白的画像（投影出示）汇报第一个问题：：（可相机板书：介绍 其人：豪爽、正直、重情义 其诗：夸张、浪漫）
4、引导汇报第二个问题：
（1）引导：李白的一生，给我们后人留下了大量的优秀诗作，有谁知道李白一生大概留下了多少首诗？在这么多首诗中，你最喜欢的是哪一首呢？是从哪儿读到到的？谁愿意站起来跟大家分享一下？
（2）学生汇报：
三、赏读诗人李白的作品
1、导语：李白的作品，就像是一颗颗璀璨的珍珠，美得令人心醉，读后总会觉得余音绕梁、口齿留香、回味无穷。他的诗歌抒写了友情、乡情，山水、明月等等。（板书：友情乡情 山水明月）老师从你们刚才的汇报中，挑选了几首，我们现在一起来交流、分享，好吗？
2、出示《静夜思》、《望庐山瀑布》、《赠汪伦》、《古朗月行》四首诗歌。
3、谁来说说这首诗（四首诗逐一出示）写的是什么？你喜欢吗？想读一读吗？
4、引导组内探究：谁来评价一下他读得怎么样？你觉得应该怎么才能读出味道来？请大家在各自的小组里跟你的同伴切磋一下，一会看看谁读得最棒。
5、学生汇报并指导诵读：谁来读读？还有谁读得比他棒的？（摇头晃脑、投入、有感情）
6、配乐朗读：（个别表现优异的学生读、小组读、全班齐读。）
四、游戏激趣，延伸读书热情
1、导入：能把李白的诗歌诵读得这么棒，同学们真是了不起！接下来老师想和大家玩个小游戏，想看看吗？好，请看屏幕。
2、出示游戏题目：
请给图画配上合适李白的诗句，并说说理由。
五、总结，布置作业
1、总结：同学们，正像唐代大文学家韩愈说的那样“李杜文章在，光焰万丈长。”李白，这位中国诗歌史上最伟大的浪漫主义诗人，以他那一首首充满奇特的夸张和丰富想象力的诗歌，深深地打动了我们，他是站在盛唐诗坛高峰之巅的为大诗人，堪称中国诗坛第一人。在往后的读书生活里，老师希望你们能像今天这样，持之以恒地拜读他的优秀作品。
2、布置作业：课后，请大家在小组里面，合作出一期有关李白的手抄报，比一比谁做得最精彩，最漂亮。
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