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| 《菜园里》第一课时教学设计
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作者：
发表时间： 2007-2-7 10:45:22 文章出处： 网络
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教学要求：
1、认识14个生字，会写“又、风”两个字。
2、能正确流利地朗读儿歌。
3、认识一些蔬菜，初步了解它们的一些特点。
教具准备：蔬菜及蔬菜图片、生字及生字词卡片、田字格小黑板、课件
课前准备：让孩子们自己动手制作生字词卡片
教学重点：指导认字写字
一、猜谜导入
1、今天林老师给你们带来了几个小谜语，喜欢猜吗？
（1）红口袋，绿口袋，有人怕，有人爱，爱它是样好小菜，吃到嘴里眼泪来。（辣椒）
（2）红公鸡，绿尾巴，身子钻在泥底下，如果你想捉住它，揪住尾巴用力拔。（萝卜）
2、同学们可真聪明，你们知道这些可爱的蔬菜长在哪儿吗？（菜园里）
3、师板书课题，谁来读读？“菜园”这两个字是今天我们要学的生字，谁有办法记住它们？（指名说识记办法）
4、想去菜园里看看吗？（师出示课件）看到了什么？谁来说说？
二、自主识字
1、有一首儿歌介绍了你们看到的蔬菜，我们快来读读吧！昨天老师布置你们预习课文，圈出藏在课文中的生字，都找出来了吗？那你们在读的时候要注意读准字音。
2、老师想看看你们与这些生字交上朋友了吗？我来检查一下吧！谁想读？我们还是来开小火车吧！全班再齐读一遍。
3、这么多生字怎么把它们牢牢记住呢？快快拿出你们动手制作的生字词卡片来认读认读，读完后在小组内与大家交流你识字的好办法。
4、今天林老师也带来了几种蔬菜，想考考你们是不是真的记住了这些蔬菜的名称，我拿出一种蔬菜，你们赶快找出写有它名称的卡片，大声地读出来，比一比，看谁找得快，读得准，声音响亮，你们准备好了吗？
5、师任意举起一种蔬菜，请同学们在自己面前的生字卡片里找出这种蔬菜名称，大声地读读。相机指导读音：“辣椒”“黄瓜”“南瓜”“茄子”“萝卜” “豆角”并贴上词语，齐读这些词语。
6、指着板书上的这两个词问：“萝卜”“豆角”这几个字用什么好方法可以牢牢地记住呢？（肯定同学们识字的好办法，可以用加一加，减一减，改一改或编儿歌：四个人来到草地上看夕阳，两口吃掉两粒豆等）
7、做“拔萝卜”游戏：有一只小兔子来到了森林里拔萝卜，这些萝卜都藏着我们今天要学的生字，，谁来读生字拔萝卜？每组派代表来吧！全班再齐读生字。
8、游戏好玩吗？还想玩识字游戏吗？好，那就再玩一个吧！让我们大家一起来开识字小火车！（出示识字火车）如果他读对了，大家就跟着读一遍。
9、这列火车开得真好呀！老师这儿还有一些词语要考考大家呢！（出示书上P94词语）快自己准备读读。全班齐读。
三、指导写字
1、今天我们要来学写两个生字（出示生字卡片）
2、怎么样才能写好这两个字呢？
3、教学新笔画“卧勾”就好象一个人正躺在床上，抬头弯腿在锻炼身体呢！
4、师范写边讲解：“风”字就好象被风吹开的裙子
5、学生描红练写，要求写得一个比一个漂亮，注意写字姿势“三个一”
四、学习儿歌。
1、看到我们班的同学书写进步了，我感到特别高兴，想看看你们读书的本领如何。
2、请你们先自己练习读读儿歌，在轻声音节下面作个记号，遇到难读的生字或句子多读几遍。
3、学生自由读儿歌。
4、你们觉得儿歌中哪句话最难读？
5、我们解决了这些难读的句子，再读儿歌一定能读好，请你们再认真读读儿歌，要儿歌读通顺，而且要边读边动笔把这首儿歌里面介绍的蔬菜名称用横线画下来。
6、你们知道这首儿歌向我们介绍了几种蔬菜呢？（生答师相机贴出图片）谁愿意上台来给这些蔬菜图片找汉字朋友？我们再来把这些蔬菜名称读一读。
7、谁想来向大家展示一下你读书的本领？谁敢向他挑战？
8、你们不仅读准了字音而且读通了句子，真棒！现在我们一起来拍手读读。
五、布置作业
今天这节课我们通过自己的努力，认识了一些蔬菜，记住了一些蔬菜的名称，学会读一首关于蔬菜的儿歌。课后你们可以多和爸爸妈妈去菜市场，学会认识更多的蔬菜，用彩笔画下来，再写上名称，还可以模仿课文编几句儿歌，然后贴在教室的一角，布置一个“蔬菜瓜果园”好不好？
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