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| 《鸟的天堂》综合性学习活动教学设计
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作者：
发表时间： 2007-2-7 10:40:14 文章出处： 网络
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教学内容
人教版小学语文第十一册《鸟的天堂》：
“鸟的天堂”目前已成为一处游览胜地。请你根据课文内容，并想办法搜集一些有关的材料，为导游写一篇简短的解说词。
教学目标
知识与能力、情感与态度、方法与习惯。
1．利用网络展开多层面的拓展阅读，进一步了解“鸟的天堂”的相关资料。
2．能较好地对搜集的信息进行加工整理，尝试写简短的解说词。
3．在自主探究的网络读写活动中培养兴趣，激发想象力和创造力，感受祖国河山之美。
4．通过小组分工协作和信息成果集体共享，培养学生的合作精神。
5．使学生在活动中进一步了解利用网络查找资料、运用资料的基本方法。
6．通过活动，培养学生利用网络等现代信息媒体获取资料解决与学习、生活相关问题的主动性和习惯，拓展语文学习的渠道。
教学重点
利用网络自主探究，培养初步的搜集和处理信息的能力。
教学难点
网上各种信息源的比较筛选，及学生易受无关因素的干扰而导致的效率问题。
教学准备
1．学习课文《鸟的天堂》，激发学生对“鸟的天堂”的兴趣，使其能自主提出问题，产生较强烈的阅读需要。
2．网络资源的配置：网络课件、网络教室、作为网络课件运行主要平台的局域网主机服务器、可供访问Internet的互联网接入设备。
3．网络课件的制作：网页文件格式、上传至局域网服务器或Internet网站、包含BBS论坛(供学习共同体间交流或师生间指导答疑)、作必要的信息代理。
教学过程
教学程序、学生活动、教师活动、评注。
一、激情设疑
1．学生回忆课文内容，描述“鸟的天堂”那美丽而生机勃勃的大榕树和众鸟活动的奇妙景象。
2．组织全班交流，拟出主要问题。
(1)解说词的一般格式是怎样的?
(2)鸟的天堂的具体地址在哪儿?
(3)鸟的天堂有多少年的历史了?
(4)鸟的天堂最初是怎样形成的?
(5)鸟的天堂里有哪些种类的鸟?
(6)人们是怎样保护鸟儿的?
……
3．导入，激发兴趣。
同学们，上节课我们一起随巴金爷爷浏览了“鸟的天堂”，那“鸟的天堂”给我们留下了怎样的印象呢?
4．提出活动内容。
“鸟的天堂”目前已成为一处游览胜地。本次语文综合性学习活动，要求我们根据课文内容，并想办法搜集一些有关的材料，为导游写一篇简短的解说词。
5．设疑：
面对这个任务，大家有哪些困难呢?对鸟的天堂，同学们还有什么感兴趣的问题?大家主要想通过网络搜集哪些方面信息呢?
[1．因以前曾作过一些网络阅读的简单尝试，学生们对利用网络搜集资料的便捷特点已有初步体验。学完后，在提出教材安排的综合性学习活动要求时，学生们纷纷建议通过互联网查找有关“鸟的天堂”的资料。
2．学习者具备良好的问题意识，是自主探究学习的前提。帮助学生归纳出主要问题，使学生能顺利展开网络学习，也有助于学生问题意识的培养。]
二、组织指导
1．学生按共同的阅读兴趣自愿组合，以二至四人为一小组，组成学习共同体。
2．小组讨论，确定小组活动具体目标。
3．小组组内分工、组织协作。
(1)明确活动要求。以小组为单位根据活动目标搜集资料，将感兴趣的材料进行初步整理加工。结合课文和搜集的资料，写一篇介绍“鸟的天堂”的解说词。
(2)指导使用网络课件熟悉课件界面，提示本地资源的索引位置和搜索引擎的使用，指导利用BBS论坛共享信息资源及组际、师生间交流。
(3)明确网络阅读的具体目标，是排除无关干扰、提高网络阅读效率的关键。
(4)网络中的信息是海量的，不管是信息的搜集、整理，还是信息的评判、加工，都要求有良好组织结构的协作。本课中，主要是从以下两方面来组织的：
①组建合作学习小组，引导组内分工协作。
②组织组际合作，利用BBS讨论区和作品展示区，在小组间创设一个研讨交流的和谐环境。指导学生学会合作，学会充分利用网络的共享，这也是提高网络阅读效率的重要因素。
三、自主探究
1．各小组根据本组目标，展开自主探究性网络阅读。
(1)根据本地资源索引，阅读校园网资源库中的资料。
(2)利用网络课件中提供的搜索引擎，访问国际互联网，查找所需资料。
(3)进入BBS论坛，将搜集的资料粘贴于BBS与他人共享，或阅读他人提供的资料。
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