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| 《小小的船》教学设计
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作者：
发表时间： 2007-2-7 10:46:54 文章出处： 网络
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设计理念：
通过创社情景，把孩子们带入丰富生动的画面之中，丰富他们的内心世界和想象世界，培养他们的想象力和朗读能力，激发他们对大自然的喜爱之情。
教学重难点：
有感情的朗读课文，了解课文内容。
教具准备：课件、生字卡片、挂图。
教学时间：二课时
教学流程：
一、创设情景，激发兴趣。
1﹑猜谜语。
有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。
2﹑发挥想象，练习说话。
师：你平时看到的月亮是什么样？像什么？
圆圆的月亮像＿＿＿＿＿＿。
弯弯的月亮像＿＿＿＿＿＿。
二 、导入课题，指导看图。
1﹑导入课题
师：有一位老爷爷写了一首有关月亮的诗歌，题目是《小小的船》
齐读课题
2 ﹑指导看图。
三、初读课文，自主识字。
1﹑ 自由朗读课文，注意读准字音。
2﹑小声读课文，在课文中找生字，把生字画上圆圈。
3 ﹑同桌互相拼读生字，纠正错音。
4 ﹑指名学生读，检查读音。
5 ﹑说说你是怎样记住这些字的。
四、指导朗读，感悟课文。
1 ﹑把学生引入情境，训练有感情朗读课文。
2 ﹑看课件，思考：
① 如果你坐在月亮上，你看到了什么？
生：星星﹑ 蓝天 ﹑月亮
师：什么样的星星？
② 指导朗读第二句话。
③ 你们还看见什么样的月亮？
生：弯弯的月亮。
④练习说话。
弯弯的月亮像＿＿＿＿＿ 。
＿＿＿＿像＿＿＿＿＿ 。
⑤ 课文中“小小的船”指的是什么？
⑥ 指导朗读第一句话。
3﹑ 朗读课文。
4 ﹑点名朗读课文。
5 ﹑看课件，听歌曲《小小的船》，再次感悟课文。
6 ﹑指导背诵。
五、总结课文。
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