设计简说

本设计主张将情感、价值之类人文目标具体融化在文本本身的解读过程中，通过反复的吟读、品味、领悟，通过丰富的联想、比较、探究，在准确解读文本的基础上，深入剖析其人文内核，深刻感受其丰富意蕴，从而提高审美能力，提升人生境界，真正实现文本的教育教学价值。这首诗歌语言凝练形象，在教学中以品味语言为核心，充分发挥文本“例子”的作用，努力在课堂教学中体现学生自主、合作、探究的学习方式，从而使学生举一反三地掌握新诗鉴赏学习的基本方法。

依据本诗特点，设计如下教学环节：导入秋天、朗读秋天、品味秋天、描绘秋天、歌唱秋天。

【教学过程】

    一、导入秋天