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| 综合性学习“探索月球奥秘”教学设计
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作者：
发表时间： 2007-6-5 14:06:00 文章出处： 网络
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一、活动目的
1、学习利用图书馆和互联网获取资料的方法。
2、了解有关月球的人文现象，感受月亮文化的魅力，激发文学艺术想象力、创造力。
3、培养学生口语表达与表演的能力。知识竞赛检测学生知识掌握的能力。
4、培养合作、探究的能力，培养学生的组织能力和各科知识的综合能力。
二、活动准备
1、教师将学生分成五大组，其中每大组分为两小组。明确五组内容：神话传说表演组、月亮习俗讲述组、古代诗词朗诵组、歌曲灯谜对联组、抢答题设计组。
①神话传说表演组：搜集有关月亮的民间故事、传说，能做到口头讲述，并表演相关内容。要求体现古代人民的日月崇拜或如何以故事的方式解释自然现象，反映良好愿望的目的。
②月亮习俗讲述组：搜集中秋节风俗的资料，向爷爷奶奶或外公外婆了解本地的中秋风俗。要求用本组特有有方式表达出来。
③古代诗词朗诵组：搜集有关月亮的古代诗词；背诵带“月”字的经典诗句；背诵自已喜欢的3首。
④歌谜对联欣赏组：搜集关于月亮的歌曲并进行演唱，搜集灯谜、对联的资料，供同学们猜，欣赏佳对并创作佳对。
⑤抢答题设计组：搜集有关月亮各类知识，加以整理并设计成抢答题供大家抢答。
2、学生根据自己兴趣或能力自由报名其中一组，并自主推选一名负责人兼主持人。
3、学生利用图书馆和互联网获取资料，并通过合作讨论，对搜集的材料进行筛选、整理，对找来的文字、图片、音乐等进行处理，并合作制作成一个多媒体课件。
4、有表演的同学准备好道具及化妆用具。
5、教师提供有关网址：如月亮网站：http://www.moon.com.cn
三、展示成果
（一）导入新课
（同学们到多媒体教室按所分小组入座）
教师语：在茫茫宇宙中，月亮是地球的近邻，人类的朋友。小时候，我们就听过嫦娥奔月的故事，会吟“床前明月光，疑是地上霜”等诗句。今天，让我们一同走近月球，一起来领略一下丰富多彩的月亮文化吧！先请大家欣赏几幅与月有关的图片。（问）：这些图片美不美？和什么有关？现在，请各组把搜集的资料展示出来，让我们共享学习的成果，共同增长月球知识。有请两位主持人上场。
（二）各组展现活动内容
（按课前各组长确定的秩序依次上场）
主持人上，自我介绍并简介本次活动流程（本次活动共分四大环节，分别是表演神话传说、讲述月亮习俗、朗诵古代诗词、歌曲灯谜对联欣赏，其中穿插三轮抢答，三个特别环节）。
第一组：表演神话传说
第一组主持人：皎洁的月亮曾引起多少孩子的幻想，那嫦娥姑娘更是孩提时夏夜下萦绕在耳边的神奇传说。下面先请大家一起欣赏第一小组表演月亮神话《嫦娥奔月》。
1、多媒体出示《嫦娥奔月》图，请小组成员表演“嫦娥奔月”这个美丽的传说。（主持人讲述，小组成员根据情节表演。）
2、表演结束，请各组讨论：为什么这个故事能流传至今、久盛不衰呢？
（赞美嫦娥、符合人们对美的追求、表达古代劳动人民对自然的不懈探索……）
接下来请欣赏第二小组演绎的故事 ——月光曲（两人讲述，小组其他成员表演）。
主持人：现在进行第一轮抢答，有请抢答题设计组和计分员。
第二组：讲述月亮习俗
第二组主持人：是呀，正因为人们对美好生活的憧憬，才有这许许多多神话传说的诞生。今天，我们“月亮习俗讲述组”专门搜集了一些资料，也来说说人们对月亮的美好感情。
1、第三小组成员讲解中秋节的来历并表演中国人过中秋节的情景。
2、第四小组成员讲解中外中秋习俗。
3、请学生说说自己所知道的有关月亮的习俗。
主持人：现在进行第二轮抢答，本次出题交由第二大组的同学。
第三组：朗诵古代诗词
第三组主持人语：千百年来，面对美丽的“夜光”，能不引起迁客骚人的真挚情感吗？下面由我们向大家展示我国古代文人咏月的著名诗词。
1、第五小组：每人背诵一首关于带“月”的诗词，如此循环至背不出为止。
2、第六小组齐唱《水调歌头》，并赏析诗文：谈谈自己读了这首诗后的感受。
主持人：现在进行特别环节1“诗词接龙”，有请男女同学各四人。要求每组派一个代表轮流背一句含“月”的诗词，说不出为输。
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