《匆匆》选自朱自清先生1924年12月出版的诗文集《踪迹》，全文充满了坦率而真诚的情感，质朴而清新的文学味儿。作者以自身生活感受说明日子匆匆易逝，以肺腑之言告诫人们要珍惜时间，给人一种难以忘怀的自然而恳切的亲切感。教学时，可抓住文章“以情动人、以真感人”的特点来轻叩儿童的心灵之窗，获得珍惜时间的审美教育。

    一、破题，何为“匆匆”

    品读课题。什么叫“匆匆”?(人的行色急急忙忙的样子)学生读题感到作者用它作课题使描述的事物“日子”很自然地带上了人的感情色彩，感觉日子像街上的行人一样行色匆匆，一晃而过。

    品读开篇第一句。作者是怎样提出日子匆匆的?(用一个排比句以比喻的方式提出问题)引导学生细细品读谈感受：作者用燕子、杨树、桃花来与日子作比，这些春天美好的事物尚可失而复得，而日子却“一去不复返”，暗喻时间的宝贵，以此唤起人们对日子的惋惜之情，学生在浓浓的文学气息熏陶下，体味出作者对日子匆匆而过的惆怅感。