课外作文
    适合小学五、六年级任何一个学期采用
    设计思路
    习作教学应注重培养学生的观察、思考、表达等能力，鼓励学生展开想像和幻想，写想像中的事物。遵循这样的习作教学理念，这次习作的内容就以学生熟悉的简单几何图形为依托，为学生提供丰富的写作素材，激活学生的思维，开阔学生的想像空间。学生可以根据看到的几何图形，与自己已有的生活经验联系起来，进行大胆合理的想像，并用个性化的表达方式进行自由表达，减少对学生习作的束缚。
    教学目标
    1、培养学生敢于大胆想像，合理想像的能力。
    2、培养学生有条理地叙述、自由地表达和诚恳地评价同学习作的能力。
    教学准备
    1、学生收集有关"想"的意思的词语。
    2、演示文稿、小黑板。
    3、简单的几何图形。
    导写过程
    一、游戏激趣，导入主题
    师：同学们，在开课之前我们来做一个游戏，你们喜欢吗？老师请三位同学站起来，看看他们在三十秒内能说出多少个带有"想"的意思的词语。
   （游戏）
    师：这几位同学真棒！反应敏捷，词语积累丰富，大家要好好向他们学习。今天我们这节习作课的内容就是跟"想"有着密切的关系。
    二、启发想像，趣味无限
    1、出示课题：放飞想像      （看了课题，你知道了什么？）
    2、读课题三遍，一遍比一遍要读得响亮。
   （老师感觉到你们的声音已经飞出了教室，飞出了校园，希望你们的想像也能飞出了教室，飞出了校园，飞出你们的思维定势。）
    3、师：同学们，想像是你们每一个人的天性，你们这节课敢不敢去大胆的想像呢？（生答）   信心是成功的基石，相信你们通过自己的奇思妙想，一个个新奇有趣的故事会从你们的口中和笔下流出。       

    4、课件逐个出示几何图形。
    (老师这里有几个图形，请同学们认一认。当出示圆后，老师可以示范说：看到这个圆，老师就想到这是同学们刚才灿烂的笑脸。)