词汇 spell, dance, can’t, go shopping, on the left/right, speak English/Chinese, look like
【难点】理解 What a funny man!
How funny!
发音 u的发音和s, y的发音
语调的升降
【过程】
一、热身/复习
师生问好Good morning.
播放课件《Let’s chant can》, 教师用体态语示意全班学生跟唱。教师问 Can you sing? / Can you say? 引导学生根据自己的情况进行回答，Yes, I can./No, I can’t. 教师根据学生情况决定是否重放。
二、呈现新知
1． 老师放课文对话的录像片，学生认真听对话。播完后，教师问What can you see? 让学生说出这个对话的主要内容有哪些，并在学生说的基础上，学习What a funny man!
2．学生再听录音或看影片，教师引导学生来说一说这个小丑是什么样子的。What is the funny man like? 学生进一步体会一些句子，如：His face is round. His ears are so big. His nose is blue. His mouth is read and big. He has some flowers in his right hand. etc.
3. 再播放录音或课件，请学生跟读录音。
4. 教师请学生提出学习中出现的难点或疑点，并提供帮助。
5. 再次跟读录音或课件后，小组分角色进行朗读或对话练习。
6. 学生以课文中主人公的身份，演练对话。
三、趣味操练
1．进行语言操练
教师先问一位同学：”Can you say something about your friend?” 让他回答”Yes, I can/ No, I can’t.”(此处复习关于can的用法)。当某位同学回答” Yes”时，让他/她到前面，用英语描述出一位好朋友的外貌。然后让其他同学进行复述，最好能现场让同学们找出这个人。
让全班同学对这位同学进行采访，教师引导学生用Can you…? Can you speak English?( Yes, I can. No, I can’t.) Can you spell your name? What can you do?
2. 听力练习
听力录音：《Listening 30-2》
1) Hello, Bob. ________ you speak________ ?
Sorry, ________ ________.
2）Good________. Can I ________ you?
Yes. A________, please.
3）________ me. Can you ________ your name?
Yes. M-I-K-E, ________.
4）Can ________ do with________ eyes?
________ can see with ________ eyes.
5）Can you ________ a model ________?
Yes, ________ can.
Answers:
1）can, Chinese, I, can't
2）morning, help, pencil-box
3）Excuse, spell, mike
4）you, your, I, my
5）fly, plane, I
3. 教师提供一些单词，如第二部分中的词汇：student, funny, under, blue, put等，让学生感受字母u在这些单词中的发音是不同的。教师再给出四个音标，引导学生归类。
操练语音，先跟读、合领读、再分组读、每个人分别读。
4. 学生打开书，跟老师读课文第三部分。
读后，向学生出示一张男学生的照片，问学生，Is he a student? 引导学生回答，Yes, he is. 让学体会一般疑问句用升调，回答用降调。再举例让学生练习：
Can you speak Chinese? Yes, I can/No, I can’t.
Are you a student? Yes, I am.
四、扩展活动
1. 练一练[配套课堂练习]
2. 复习购物用语
1）老师先带领同学复习1-99, one hundred, thousand 等读法。
2）发给每位同学若干钱币, 钱数不必相同。
3）先由老师扮演购物者shopper，拿出一样物品，如书本，全体同学一起问：
How much is it? 此時shopper 便回答: It is _______ yuan.
4）听到钱数后, 学生们須赶快拿出手中的钱湊在一起，使钱数符合该项物品价格， 如：A book is fifteen yuan. 持有不同钱数的同学即须聚在一起，三五个不等，然后一起说： We have fifteen yuan.
5）shopper再拿另一物品, 再问 How much is it? 其余同前面的步骤。
◎为增加刺激感，在游戏前老师可先说明，三次未能凑成一组者需唱一首歌(包含数字的歌更好)。
◎ shopper 可换人扮演，并以不同角色如扮演小女孩或妈妈，还可根据所提供的交际用语，模拟购物实景进行训练，增加趣味性。
五、作业：朗读并抄写本课课堂练习中的单词和句子
【板书设计】
Lesson 30 Revision
What a funny man!
Can you…
How much is it?
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