| |
|
|
| 一节英语新课程创新展示课的教学设计、设计反思、教后反思
|
作者：
发表时间： 2006-7-26 14:38:55 文章出处： 网络
|
----新目标英语初三（上）鲁教版“Unit3 Why don't you get her a scarf? ”
教学设计：
课题：
课型：新课程创新展示课
教学目标：
课前准备：多媒体课件，调查表格，手抄报白纸
教学过程：
（课前背景音乐： London Bridge is Falling Down. 这是一首简单的英语儿歌，我将本单元主要句型整编成歌谣，将用这个曲调让学生进行练唱。所以课前反复播放有两个目的：一是让学生熟悉曲调，二是用其明快的节奏营造气氛。）
一、教学导入
1、介绍课题，出示本课学习任务。
2、竞赛小组划分：为形成竞争机制，易于进行有效评价，把学生分成纵列四大组。学生每参与一次课堂活动，可为小组赢得1分，得分最多的小组，将有权选代表到台前装饰一个有趣的笑脸（教师在提出要求前在黑板上画出一个不完整的简笔画“脸”，并且列出ABCD四组记分栏）。
合作学习小组划分：前后桌 4人一组
3、以单词猜谜的形式，送出教师为学生准备的第一份“礼物”。
猜谜游戏：内容： I'm a gift. I have three letters the same as “car”. My fourth letter is in “it”. My last three letters are “oon” in the “afternoon”. What am I? 目的：让学生仔细观察并思考他们将会得到什么礼物；并在暗示要得到别人的馈赠，不可能不劳而获。答案：cartoon 。
播放卡通短片。目的：送学生喜爱的 <Tom and Jerry>作礼物，借助Jerry的精灵机智，Tom的傻气愚憨，片段的幽默诙谐，调起学生的兴奋状态。并借机提问：Do you think it's interesting? Is it special and creative? Do you like this gift?,引出“一个受欢迎的礼物”可能具备的特征：interesting, special, creative（这些也是本单元的重点词汇）。
|
|
|
