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| 《市场经济的一般特征》教学设计
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作者：
发表时间： 2006-7-26 14:57:42 文章出处： 网络
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一、教学设计的指导思想：
开学第一堂课，我问学生：你喜欢上政治课吗？为什么？结果大部分学生不喜欢上政治课，因为它枯燥无味。高一学生还没有完全实现从初中到高中、具体到抽象的过渡，思维能力还有待进上步提高。而高一的经济常识是一门思想政治课，而不是一般的具体经济专业课。因此从学生最常见的经济现象入手，并用经济学原理加以分析，从具体到抽象。让他们发现原来所学知识并不只是一堆大道理，让他们发现原来生活当中彼彼皆是的现象中蕴含着这么多的经济学道理，从而理论联系实际，激发起学生强烈的学习兴趣，并享受到学习的乐趣。“兴趣是最好的老师”，有了兴趣才能真正地进行自主的学习、有效的学习，才能真正地完成经济常识“学习知识、培养能力、提高觉悟”三位一体的教学任务。
二、教学目标：
1 、知识方面：
（ 1 ）识记市场和市场经济的基本含义；
（ 2 ）理解树立正确的竞争观念和法制观念的必要性。
2 、能力方面：
（ 1 ）通过无形市场与有形市场的举例比较，培养学生比较鉴别的能力；
（ 2 ）根据对社会现象的观察，说明市场经济的一般特征，说明市场经济是实现资源优化配置的有效形式之一，提高学生观察、分析问题的能力；
（ 3 ）对市场活动进行模拟，培养学生社会实践、参与经济活动的能力。
3 、觉悟方面：
（ 1 ）增强学生对资源有限性的认识，并树立“节约资源，从我做起”的意识；
（ 2 ）通过对竞争与平等、法制、开放三者关系的分析，激发学生的竞争意识；
（ 3 ）懂得市场经济是法制经济，从而奠定以后在经济活动中所必需的法制意识。
三、教学重点：
市场经济的一般特征。
四、教学方法设计：
1 、通过对比、讨论、谈话等多种方式发挥学生的主体作用，体现启发式教育这一指导思想。
2 、充分运用录像、投影等现代教学手段组织教学，开拓学生思维，激发情感体验，加深对市场经济一般特征的理解。
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