| |
|
|
| 《办事情要善于抓住重点》教学设计
|
作者：
发表时间： 2006-7-26 14:57:31 文章出处： 网络
|
【教材分析】：教材第二节主要讲了矛盾特殊性的原理，本框内容着重分析矛盾特殊性的两种情形之一，它是上节内容的具体和深化，二者有不可分割的逻辑联系。
【学生分析】：学生已经学习了矛盾特殊性的原理，这对他们从更深层次上了解复杂事物中诸多矛盾的特点，进而把握复杂事物的特点、性质有一定的帮助。但在理解矛盾的不平衡性问题上有一定的难度，这是教学过程中必须重点解决的。
【教学目的】：
1 认知目标：识记主次矛盾的含义及理解二者的辨证关系；举例说明主次矛盾的关系；运用主次矛盾的原理说明我国现阶段要以经济建设为中心，坚持两个文明一起抓。
2 能力目标：培养学生辨证思维能力、比较分析能力和实际运用能力。
3 德育目标：教育学生认真学习，引导学生进一步树立建设有中国特色社会主义信念。
【教学重点】：如何处理主次矛盾的关系
【教学难点】：弄清主次矛盾的含义
【教学思路】：坚持教学三目标的有机统一，坚持学法与教法的统一。
1、贯彻理论联系实际的原则。教学中把理论知识的学习与社会主义建设的实践、社会现象的分析、学生学习生活的情景联系起来。
2、贯彻主导与主体相结合的原则。充分尊重学生的“主体”地位，教师要扮演好"主导"的角色。采用问题式教学法，通过学生自己的观察、思考、讨论、比较、分析、释疑，练习等达到认知和行为上的教育目的。
3、贯彻教学直观性原则。遵从从感性认识到理性认识的思维发展规律，在教学过程中由现象入手揭示事物的本质与规律。
4、贯彻教学多感官共同参与原则。通过创设一定的情景，运用投影、漫画、录像等多种手段，活跃课堂气氛，增强视听效果，提高课堂效率。
【教学方法】：讲、读、议、练相结合，采用问题启发式教学。
【教学用具】：经过剪辑的“辽沈战役”电影资料、录像机、投影仪 、自制胶片
【教学过程】：
一、忆旧导新，情景导入：
1.复习矛盾特殊性原理，说明事物的性质是由矛盾的特殊性决定的。
2.设疑：投影【1】请学生思考：复杂事物内部并不只包含着一个矛盾，它的性质又是由什么决定的？是由哪个矛盾决定的呢？
3.录像【1】：电影《辽沈战役》片断（林彪在攻锦、攻沈问题上的犹豫不决；毛主席和中央军委首攻锦州的决心；解放军攻克锦州；辽沈战役的结局）。
|
|
|
