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| 高二政治教案—正确地发挥主观能动性
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作者：
发表时间： 2006-7-26 14:57:19 文章出处： 网络
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“正确地发挥主观能动性”的教案
教学内容：正确发挥主观能动性。
教学目标：理解主观能动性的发挥与客观因素、主观因素的辩证关系，培养辩证思维的能力。
教学方法：问题——情境教学模式。
教学安排：
（导入新课）
设置情境：人类发现基因的秘密（正面事例）；人类破坏环境引起的后果（反面事例）。
提出问题：以上两个事例是否都体现了人的主观能动性的发挥？是否都收到了积极的效果？主观能动性能否随意地、随心所欲地发挥？如果不能随意发挥，那么主观能动性的发挥受哪些因素的制约？
学生探讨（略）。
教师总结：（点击课件展示板书）
二、正确地发挥主观能动性（板书）
1、必须充分发挥主观能动性。（板书）
教师提出问题：前面我们学习了什么是人的主观能动性，那么，为什么我们要发挥人的主观能动性呢？请同学们联系教材中的事例和观点进行思考。（要求学生在自学基础上，开展讨论，然后要求学生列举自己所熟悉的事例来说明教材中的三个基本观点。）
1）充分发挥主观能动性，才能揭示事物的现象和规律，正确地指导人们的行动（板书）
2）充分发挥主观能动性，才能利用规律，利用和创造条件，达到改造世界的目的（板书）
3）认识世界和改造世界的过程中，必然会遇到困难和挫折，需要坚强的意志（板书）
（过渡）人具有主观能动性，人需要充分发挥其主观能动性。但是，人的主观能动性并不是可以随意发挥的。主观能动性的发挥受到哪些因素的制约？
（学生发言略）
主观能动性受客观规律、客观条件等客观因素和人的观念等主观因素的制约。
2、主观能动性受客观因素和主观因素的制约（板书）
设置情境：（点CAI课件录像） “大跃进”时期的中国
提出疑问：“大跃进”时期的做法违背了什么哲学道理？客观规律、客观条件和主观能动性是什么关系？
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