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| 人的性格各不相同-教案（二)
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作者：
发表时间： 2006-7-26 14:57:23 文章出处： 网络
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教学方法：
整堂课根据教学目标，分三步走：
（一）第一教学目标的实现过程
看电影《红河谷》片段，请学生思考丹珠小组与雪儿达娃各自的性格特点是什么？先学生讨论，老师再总结；
讲解性格的含义；
性格不同于气质、人格、个性。
（二）第二教学目标的实现过程
启发学生说出性格的类型、不同类型性格的特点；
让学生做练习，针对自己进行分析。
（三）第三教学目标的实现过程
启发学生说出性格形成的因素；
讲解性格形成的先天因素；
讲解性格形成的后天因素。
（1）家庭是性格形成的重要因素。
父母的行为方式，教育方式对孩子性格的形成影响很大。如孟母的教育方式对孟子影响很大；
让学生讨论家庭环境对人的性格的影响；
作为家庭中的一份子，作为家庭中的小主人，在家庭中该如何养成良好的行为习惯？先讨论，后总结；
（2）学校教育对人的性格的塑造也起着重要作用。
学校教育对人的性格的塑造起着重要作用；出示校运会上比赛的图片问：学校运动会能塑造我们什么样的性格吗？出示军训的有关图片问：开展军训活动有什么意义？出示上课的有关图片问：在学习知识的过程中，能培养你的那些良好行为习惯？
讨论：作为班级的主人，为了树立良好的班风，你们该怎么做？
（3）个人生活经历对性格的塑造起着关键作用。
毛泽东的生活经历塑造了他什么样的性格呢？让学生归纳，出示有关图片；
每个人的历史靠自己来写，你平时播种什么行为，将收获什么性格和人生。出示图片晨扫和推车让学生讨论，在平凡的生活经历中应播种什么样的行为呢？关于自我调节这一要点，则渗透到家庭，学校和个人生活经历之中讲解。中学阶段是人的性格塑期。
（四）小结（略）
你知道自己的性格特点吗?放寒暑假，穿上旅游鞋、背着旅行包去远方旅游，该是多么惬意！一路上，你可能会遇上许多有趣的事，从你作出某种抉择时，就可大致测知你是哪一类人。
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