新编地理《义务教育课程标准实验教科书》有一个显著的特色, 无论是教材内容, 还是图像的文字说明, 言简意赅, 点到为止。对于一个初中年级的学生来说, 有些地方光看课本, 很难马上理解和记忆, 印象也不深, 给地理教学带来一定困难。如能围绕教材内容适当地引用补充一些有关的地理资料, 不但能增加学生对课本知识的深入了解, 而且还提高了学生学习兴趣。引用资料的主要内容有: 说段趣闻, 讲解故事, 吟咏诗词, 解释典故, 引用俗语等等; 引趣则有顺口溜、口诀或诗歌等形式。

一、引用

资料的巧用, 不仅能拓宽学生的知识面, 活跃气氛, 更主要的是能培养学生的记忆力和想像力。根据教材内容适当引用、补充地理资料效果很好。如讲到我国气候时, 课文指出: 新疆的吐鲁番地区七月份平均气温33℃, 人称“火洲”。可补充《西游记》中的描述: 唐僧取经, 路过火焰山, 只见这里烈焰滚滚, 犹如一片熊熊火海。这是因为火焰山上裸露的红色砂岩, 被强风雕琢成一条条斑痕, 在夏季烈日照射下, 远远望去像烈焰在升腾。用科学的自然常识解释神话中的故事, 亲近而自然, 学生在恍然大悟中悟出了奥秒的自然现象产生的原因。