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| 浅谈化学教学的环境教育
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作者： 黄毅
发表时间： 2005-12-21 文章出处： 中国校长网
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防止环境污染，保护好我们赖以生存的环境是涉及人类生存和发展的重大问题。根据化学学科的特点，要结合教学实际，把握渗透点对学生进行环境教育，为他们树立环保意识，打下坚实基础。
结合教材，联系实际进行环境教育。消除环境污染，保护人类生存的良好环境是化学教学的重要任务。环保教育应从学校开始从学生开始，全面提高他们的素质和意识。中小学阶段，学生学习了一些环保知识，但是，由于他们的认知水平生活经验的限制，对环境问题的认识不够深刻，环保意识淡薄。教学中，笔者以化学知识为基点，结合教学实际，根据学生的心理特点和年龄特点，联系实际，对环境知识进行组织加工，并以恰当的方式呈现。让学生更深刻更全面地认识环境污染的形成、危害及防治，从而深刻地认识环境保护的重要性和迫切性。教育学生，应用所学的知识，依靠自己的力量，积极投身于环保之中，变废为宝。
结合化学实验和化学习题作业进行环境教育。化学实验是化学教学的基础，也是本门学科的灵魂，新课标中明确要求实验教学要强化安全意识和环保意识。由于化学实验对环境也会造成一定的污染，预防化学污染，最关键的问题是从小培养具有绿色化学和环保意识的人。在化学实验教学中，着重培养学生的实验能力和探究精神，适时结合实验内容和习题作业，将绿色化学的思想深入到实验教学中，对学生进行环保教育。例如，在实验操作过程中，不能随意地把废气排入大气及把废液排入下水道中。应该用相应的液体吸收有毒或有害气体，实验用酸中和碱或用碱中和酸。通过这样绿色化和清洁化的实验教学，使学生养成绿色环保的思维习惯。
创设丰富多样的课外教学情境，进行环境教育。环境问题复杂多样，单靠课本的介绍远远难以满足学生的需要。为了开阔学生的视野，丰富学生的课外知识，促进学生环保意识的提高，实现环境教育所要达到的各方面的能力，笔者利用化学课余时间，组织学生开展如下活动，诸如：开展专题活动、专题报告、专题讲座、专题阅读、专题展览等活动，使学生较为系统地掌握环境知识和技能；组织学生参观城市、农村污染情况，以及垃圾和污水的处理过程，唤起保护、热爱自然的意识；组织“绿色行动”，成立环保兴趣小组，利用课余时间和各环保纪念日，开展宣传演讲、校园美化、环境监督等活动，增强学生的环保意识。
总之，学生综合环境素质的培养不是一朝一夕能完成的，必须通过长期的课堂教学的渗透和课外实践活动才能获得满意的效果。
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