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| 生物学教学必须具有现代意识
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发表时间： 2006-7-26 15:40:04 文章出处：
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摘要 现代意识教育给教学活动注入向前发展的动力。生物学教学必须具有现代意识，才能适应本世纪生物科学的大发展，适应知识经济时代对具有创新意识和创新能力人才的需要。本文从创新意识、竞争意识、科技意识、超前意识、环保意识和特色意识等方面，论述生物学教学中现代意识的教育。
关键词 生物学教学 创新教育 现代意识
当前，我国的教育模式正从传统的知识传递向素质教育转变。生物学教学也必须与之同步，在教育过程中结合社会发展所需的现代意识教育，培养学生的创新意识、竞争意识、科技意识、超前意识、环保意识及特色意识，以便造就具有良好个性修养、综合素质高的现代化建设所需人才。
1.关于创新意识
知识经济时代的到来，使人们对教育有了新的要求，培养具有创新意识和创新能力的人才，已成为人们的共识。在目前的社会状况下，机械化的工作由智能化电脑和生产线来完成，人类所面临的首要任务就是在原有基础上进行知识创新、方法创新、工具创新，在新旧的交替中，社会才能获得发展的原动力。生物学是一门与技术紧密相连的科学，生物学的发展正是在一次次的技术革命创新中不断向前的。启发学生从不同的角度去探究，培养学生一种勇于创新的精神，让学生把已学到的知识转化为寻求答案的工具和手段，才能真正实现教育的目的。生物界的奥秘本来就是异常丰富的、任何答案都不可能是一成不变、绝对的。生物技术的革新在全球范围内日新月异。正是生物学家卓越的创新意识和创新能力，才能使我们的生活变得这么美好。在进行生物教学的过程中，对学生进行求异思维的训练可以给学生很好的创新教育，教学中可举出典型事冽，比如克隆羊、基因工程等都可给学生以深刻的教育。
2.关于竞争意识
竞争意识在生物学的教学过程中，可以说结合得更加充分。生物学基础理论的创始人达尔文所建立的适者生存理论，可以理解为竞争现象最本质的内涵。生物界中，无论是动物、植物，还是微生物，竞争遍布于每个地方、每个瞬间。尤其是在讲授生态学的有关知识时，例如生态平衡、食物链等，生物界中激烈的竞争现象无一不加强了学生的竞争意识。而配合教学活动开展的知识竞赛、科技竞赛也是在潜移默化地对学生进行着竞争意识的教育。可以说，通过生物学的学习，使学生更明确竞争的意义与结果，那就是，只有竞争才能有发展。
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