引言：随着新一轮教改的不断推行、深入和新教材的出炉，我们可以看出，培养具有合理的知识结构，同时又具有丰富的想象、活跃的思维、敏锐的观察力，创新的求异本领和顽强不挠的探索精神的人才已成为我们追求的教育目标。为了能实现这一目标，我们就必须变革传统的，以填鸭式教学为主的课堂教学模式，努力营造一个能激发情感、生动活泼、开放多变的创新学习方式的课堂教学模式。通过创设一定条件的氛围、引导、启发学生主动去观察、联想、思考、探究、发现、培养他们的创新意识、创新精神、创新能力。那么，如何在生物课堂中实施创新教学，指导学生创新学习呢？我想谈谈我的一些粗浅的做法和体会。

一、唤起创新意识，激发创新学习动机。

传统的满堂灌式课堂教学中，学生是被动的、机械地学习，大多数学生已经习惯了只去接受他人的东西，所以，要实施课堂创新教学，首先应唤起学生的创新意识，使学生产生一种探究的渴望，自觉主动地投入到学习中来。例如，在做 “观察植物细胞的质壁分离和复原”这个实验前，我告诉学生，我买不到紫色洋葱，看看谁能帮我解决实验的材料问题，让他们当天回去想一想，下一节课再一起来讨论，结果第二天的课堂气氛显得非常活跃。