| |
|
|
| 国情是最鲜活的教学材料
|
作者： 郭占苗
发表时间： 2006-4-3 文章出处： 尹庄镇浊玉小学
|
课堂教学开始了，教学内容是《百分数的意义和写法》。我这样引入：“同学们，你们喜欢春天吗？”“不太喜欢”“不喜欢”。同学们的意见几乎是一致的。我惊讶地问：“老师小时候特别喜欢春天，春天里鸟语花香、流水潺潺，为什么你们不喜欢呢？”同学们争着回答：“春天里尽管百花盛开，但风太大太冷。”“春天经常出现沙尘暴。”“是啊。”我深表赞同，“近年来我国许多地区都不同程度地遭到沙尘暴的袭击。”（播放遭受沙尘暴袭击的片断）
“你们有什么感想？”“尽快防止沙尘暴。”“植树造林，扩大植被面积。”我趁热打铁，出示了这样一张表格：
名 称 载树总棵数 成活数 成活情况
红柳 20 17
沙棘 50 46
柠条 25 21
丑柏 10 8
“林业工人想从这张表中选出成活率高的一种树进行大量种植你们能帮助他们吗？”
思考片刻后，大多数同学认为“选丑柏”，理由是丑柏死的棵数最少。我笑着说：“按你们的说法，我把南方的椰子树移回一棵栽上，它死了，死的棵数最少，该在区大面积种植椰子树了。”听了我的话同学们都笑了。笑过后他们又开始思考，少顷，他们又各自发表了自己的见。有的推算丑柏和红柳栽满20棵时成活的棵数；有的推算都栽满100棵成活的棵数。一位同学认为：应求成活棵数与总棵数的百分比，红柳为85％，沙棘为92％，柠条为84％，丑柏为80％，应选沙棘。同学们颔首赞同。我也赞扬他：“是个好主意。”接着我提出了以下问题：“为什么要用百分比来表示成活棵数与总棵数的关系，而不用几分之几呢？这些百分数又是怎么算出来的？”同学们以四人为小组展开了热烈的讨论…
|
|
|
