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| 数学课要与其他学科结合
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发表时间： 2006-7-26 15:20:43 文章出处： 网络
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“一切人的数学”已成为国际数学教育主流。随着教育改革的深入，素质教育的推进，传统的教学内容，教学形式应重新审视。
数学课当然主要是让学生学数学，但绝不等于其他知识就不能讲。数学知识总是紧紧地依附在实际问题中，渗透在其他学科中，它与其他学科应是互相服务，密切配合的关系。世界已进入知识经济时代，特别重视知识创新，而新知识往往是各种知识的重新组合。
1、数学与计算机多媒体教学相结合
计算机已深入到人类所从事的各个领域，成为现代社会中的重要组成部分。计算机是由于计算需要而发展起来的。所以它与数学的联系就更为密切。例如：讲四则运算时，老师可告诉学生所有运算都可看成由输入 ----运算----输出三部分组成，抄读题目是输入，用脑计算是运算，写出答案是输出。减法、乘法、除法在计算机里最后都要归结为加法，由加法器来完成，这样可以精简计算机的结构。数学中的乘号“×”在计算机里是用“*”表示的，这样可避免与英语字母“X”混淆；除号是用“/”表示，也是为了识别方便。讲到数时，可告诉学生，在计算机中一般也都用小数表示，由于计算机运算速度极快，所以一般烦琐计算可在一瞬间完成，因此我们在学习时，碰到烦琐计算时可以用计算器或计算机来完成，以便于节约时间。讲到数的进位制时，可让学生知道在计算机上，现在通用的是二进制，这是因为计算机的记忆元件只有两个不同状态，如“开”和“关”，相对应用“1”和“0”两个数码表示采用二进制最方便，这样学生不仅知道了有不同进位制，而且对进位制原理也有所了解，就能更好地对不同的进位制进行换算。
数学课利用多媒体技术可以进行高密度，大容量的知识传授，突破教学难点，激活学生学习的思维，大力提高课堂效率，是实施素质教育的有效途径，在教学中利用多媒体计算机辅助教学，建立教师导学，学生自学互学，人机对话三位一体，多维的信息取向的立体式教学氛围。课堂教学过程中，运用多媒体技术，能扩大学生在学习中感知空间和活动空间，充分发挥集体的学习潜能，有利于学生的个性发展，有利于培养创新思维能力。
2、数学与英语结合
数学式子，数学符号是世界通用的科学语言，随着改革开放，随着英语的普及，为什么不可以介绍数学符号、数学式子的英语表达呢？这样既可以调节上课的气氛，又可以让学生增长知识。比如： “cm”写出它的全称“centimeter”意思是“厘米”，“m”表示“meter”意思是“米”。体积用“v”表示，英语中是“volume”，高度用“h”表示英语中是“height”。
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