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| 智慧就在孩子们的手上
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作者：
发表时间： 2006-7-26 15:20:25 文章出处： 网络
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吴正宪老师著的《我与小学数学》一书，论述了作者以科研促教研的教学改革历程。书中总结了坚持教书育人，注重学生创新精神的培养和健全人格的发展，使传授知识、启迪智慧、完善人格三者有机结合起来的成功经验，并以生动鲜活而有说服力的教学实录和专家点评，向读者展现了作者以人的发展为核心，务本求实的教育思想和科研思路。尤其是论述智慧就在孩子们的手上这部分内容使我感受很深。
首先书中论述了随着科学技术的迅速发展，社会迫切需要有理论、有实践，既会动脑，又会动手的人才，科学实践证明：只会说，不会做，只会啃书本，不会动手实践的人，很难在科学技术上有所发明创造。吴老师指出：过去的教学更多注重的是教师“教”的过程，而忽视学生“学”的过程，课堂上要么是教师演示，学生观察，要么是学生在老师的指令下演示操作，忽视了学生主体性的发挥，让学生学会学习正是改变学生被动接受的学习方式，让孩子们自由地探索、发现、创造。现代数学理论很强调让孩子们亲自动手做数学，做数学的方法绝非只是计算或演绎，而是在丰富有趣的数学学习中让孩子主动地去观察、实验、操作、猜测、验证和推理，从而发现规律获取知识。
其次，吴老师结合自己的教改实践，总结出了两点感受，即：一、孩子们的手尖上跳跃着的是智慧。生物学研究证明：人的大脑皮层有特定的区域同人的有关部位相联系，其中与人的双手有联系的特定区域占人整个大脑皮层的三分之一。因此，作为教师要重视开发学生双手的功能，充分利用这个资源，以促进大脑潜能的挖掘。二、任何高明的教师都不能代替孩子的操作。孩子的思维是在活动中发生的，并随着学生活动的深入而得到发展。孩子们只有亲自参加活动，在操作活动中不断地积累感性材料，才能促进孩子们观察、实验、猜测、验证及推理概括的能力。因此，课堂上教师要给足孩子们时间和空间，让他们在和谐宽松的环境下满怀信心地参加数学教学实验活动，使孩子们的双手闪烁出创造性思维的光芒。这些恰如其分的阐述，准确地告诉了我们动手操作的重要性，我受益匪浅。
科学研究表明，人类认识的一般规律是：由感性认识发展到理性认识，由理性认识指导实践。课堂教学中，学生的学习过程也是认识活动，根据儿童年龄特点和心理特点，儿童的认识规律是从直观—表象—概念这一规律出现在教学中，注意操作，不仅有利于学生对数学知识的学习，更有利于掌握知识。正象吴老师所说的：智慧就在孩子们的手上。
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