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| 数学教育的终极目的
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作者：
发表时间： 2007-2-6 17:11:48 文章出处： 网络
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数学教育是素质教育的重要工程。这个教育工程的成功，不仅标志着大多数受教育者全面而完整地把握数学知识体系，更重要的是标志着多数受教育者从数学知识体系中去培养、提炼和掌握研究现实世界的空间形式及其数量关系的思辩能力。前者掌握的只是阶段性的知识本身，而后者则是从更高层次上把握探求数学未知世界的方法及其能力。因而从“数学是人类思维的体操”这个意义上说，数学教育的终极目的在于培养人的辩证思维能力和运用数学解决实际问题的能力。恩格斯在《自然辩证法》这一哲学名著中表明了一个重要的观点就是数学充满辩证法。如数域的发展遵循了对立统一规律，极限理论反映了量变质变规律；已知与未知，常量与变量，有限与无限，连续与间断，曲与直等是数学中的几对重要矛盾。。。。。。著名数学教育家孙维刚老师在给学生学习数学的方法论中有一个重要的核心内容就是“数学的广义对称原理”，那无疑也是哲学思辩的结果。因此，数学教师在传授给学生完整的知识体系的同时，应充分挖掘隐含在数学内容中的辩证法因素，给学生以潜移默化的深刻影响。只有确实有效地培养全体学生的数学思维方法与能力，才能从本质上提高学生思维品质，也才能使学生富有创造意识、创造精神和创造能力，从而获取创造性成果。可见学生数学方法论与数学能力培养是数学教育工程中的重点与难点，也是培养学生数学知识型向数学能力型转化的艰巨任务。毋庸置疑，一个成功的数学教师，必须改变观念，努力打破原有的封闭性的知识结构，在深入掌握专业知识、掌握现代教育技术的同时，应广泛地学生自然科学的相关知识以及文学、美学，尤其是哲学等人文科学理论，以提高自身的科学、哲学素养，从而高质量的完成数学教育这一重要的工程。
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