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学校承诺培训后25万年薪赴日当
四川甘肃延考考生明天高考必要
哈佛商学院建院100周年 欲在上
陈丹青：大学还算是大学？
中国人民大学教授张鸣
中国有真正的大学吗？
08全国会计硕士入学考试重大调
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熊丙奇《熊市教育》序
“教育树”上的一只啄木鸟
华图教育并购新天地公务员新闻
甘肃天水高考替考案续：又发现
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河南商专477名学生被骗东莞 部
企业热衷返聘 “爷孙”抢饭碗加
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标题
全文
作者
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发挥数学游戏效应 培养学生的主体意识
11-21
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在小学数学教学中巧妙安排教学过程的尝试
11-21
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创新性的数学课堂教学
11-21
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小学数学课堂教学中设置悬念六法
11-21
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浅谈比较法在小学数学教学中的应用
11-21
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谈数学课堂教学评语的功能及其运用
11-09
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小学生学数学兴趣的培养
11-09
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在游戏中学数学
11-09
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用“活”教材，让数学走进生活
11-09
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课堂教学中如何让学生“乐学”
11-09
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让学生闪耀智慧的光芒
11-04
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谈“以学定教”教学原则的实施
11-04
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数学“娱乐性”教学方法初探
11-03
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探求信息技术与数学教学的最佳结合点
11-01
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数学课堂中的“再创造”
11-01
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有效问题 ----课堂中灵动的音符
10-31
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明事理才能育素养
10-28
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学高中数学不能靠题海战术
10-25
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转变观念，培养学生的数学思想
10-25
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美国中小学数学课程标准1：数和运算
10-24
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美国中小学数学课程标准2：模式、函数和代数
10-24
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美国中小学数学课程标准3：几何与空间观念
10-24
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美国中小学数学课程标准4：测量
10-24
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美国中小学数学课程标准5：数据分析，统计和概率
10-24
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美国中小学数学课程标准6：问题解决
10-24
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美国中小学数学课程标准7：推理和证明
10-24
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美国中小学数学课程标准8：交流
10-24
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美国中小学数学课程标准9 联系
10-24
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联系生活实际 注重创新发展
10-20
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分类讨论解题法
10-19
第
10
页,共
18
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